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【題目】燒杯中有一定質量的MgO和MgCO3的混合物，向其中加入150g稀鹽酸，恰好完全反應。一定溫度下，得到156g不飽和溶液。下列數(shù)據(jù)中，與該溶液的溶質質量分數(shù)最接近的是

A. 16．6%B. 6．1%C. 12．2%D. 9．1%

【答案】D

【解析】

由方程式：MgO+2HCl=MgCl2+H2O 、MgCO3+2HCl═MgCl2+CO2↑+H2O 可知：同樣質量的稀鹽酸與MgO和MgCO3反應時生成氯化鎂的質量相同，故可按只有氧化鎂計算，根據(jù)質量守恒定律，氧化鎂的質量為：156g-150g=6g 。

設6g氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂的質量為x

解得x=14．25g

反應后溶液的溶質質量分數(shù)= ≈9．1%。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋅元素是人體健康必需的微量元素，葡萄糖酸鋅是一種常用的補鋅劑。鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，使人體免疫功能低下。如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽，請根據(jù)標簽信息回答：

(1)葡萄糖酸鋅的相對分子質量為______。

(2)葡萄糖酸鋅中C：H：O：Zn的質量比為______。

(3)每支葡萄糖酸鋅口服液中含葡萄糖酸鋅的質量是______ mg。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察，其中丁實驗在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物集起來。請回答下列問題：

（1）反應后，天平仍然保持平衡的兩個實驗是_____（填序號），指出另外兩個實驗天平不平衡的原因_____。

（2）A實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止_____。

（3）經(jīng)過反復討論最后得出：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體參加或生成的反應，都應在_____儀器中進行。

（4）在化學反應前后，一定不變的是_____（填序號）。

①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③物質種類 ④元素種類 ⑤各物質的總質量 ⑥原子種類 ⑦原子質量 ⑧每一種物質的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質溶解度曲線，下列敘述正確的

A.t2℃時乙物質的飽和溶液溶質的質量分數(shù)為20%

B.t2℃時三種物質溶解度關系為：甲＞乙＞丙

C.隨溫度的升高，甲、乙、丙三種物質溶解度都增大

D.甲物質的飽和溶液從t1℃升溫到t3℃時，溶質質量分數(shù)增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是在分子、原子的水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門自然科學。下圖是某化學反應的圍觀示意圖，你認為下列說法不正確的是

A．反應前后原子的種類、數(shù)目都不變

B．該反應是置換反應

C．反應前后各元素的化合價都發(fā)生了改變

D．乙、丙兩種物質都是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　　）

A.傾倒液體B.加熱固體

C.熄滅酒精燈D.稱量氫氧化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】SO2對環(huán)境和人體健康都有一定的危害，可用NaOH吸收SO2 （同時生成Na2SO3和水），從而消除其危害。

（1）硫在空氣中燃燒時會生成SO2氣體。該反應的符號表達式為__________。

（2）硫元素可形成多種單質，如S2、S4等，其中一種單質分子的模型如圖（圖中黑球表示硫原子，短線表示使原子結合在一起的作用力）所示。該分子的化學式為____，在該分子內(nèi)，每個硫原子跟其它______個硫原子相結合。

（3） NaOH是由Na+和__________（填離子符號） 構成的化合物。

（4） Na2SO3可與O2發(fā)生化合反應生成化合物X.已知X的相對分子質量比Na2SO3的大16,則X的化學式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關蔗糖溶液的敘述正確的是

A. 從100g10%的蔗糖溶液中取出20g，取出的溶液的溶質質量分數(shù)為2%

B. 把50g 20%的蔗糖溶液溶質質量分數(shù)變?yōu)?/span>5%，需加入150g水

C. 將10%的蔗糖溶液和20%的蔗糖溶液混合后，溶液的溶質質量分數(shù)變?yōu)?/span>15%

D. 100g 20%的蔗糖溶液中加入20g蔗糖后溶質的質量分數(shù)變?yōu)?/span>40%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

（提出猜想）根據(jù)銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質反應的結果。

（實驗設計）興趣小組同學取打磨光亮的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗。

（現(xiàn)象分析）若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)。

（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_____。

（2）C瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比，可以得出的結論是_____。

（實驗結論）由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的_____共同作用的結果。

（拓展探究）以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑；Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑。如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：

（分析評價）

（3）步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是_____。

（4）步驟Ⅱ過程發(fā)生反應的化學方程式為_____，此實驗開始時要先通一段時間CO再加熱，目的是_____。

（5）以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，從環(huán)保角度分析其理由是_____。

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