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【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進。設計圖(II)(選用容積為45mL的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖II實驗,回答下列有關問題:
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(1)圖I實驗中紅磷燃燒觀察到的現象是____。生成物的化學式為____;
(2)圖II實驗的操作步驟如下:
①點燃酒精燈。
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將稍過量的紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖II中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數據。
⑤檢查裝置氣密性
你認為正確的實驗操作順序是____(填序號)。
(3)圖II實驗中,注射器活塞最終將從10 mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。
(4)對照圖I實驗,你認為圖II實驗有何優點?(回答一點即可)____。
(5)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外,還可以推出剩余氣體____。(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質____(填“活潑”或“穩定”)的結論。
(6)隨后該組同學又用鎂條來進行實驗(如圖III所示),實驗結束后經測定,結果進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,可能的原因是___。
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(7)小明和小芳在討論“能否用木炭燃燒法來粗略測定空氣中氯氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖I裝置,用木炭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會___(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。她根據木炭燃燒產物的特點闡述了自己的理由:____。
(8)設想用其他物質代替紅磷進行實驗(圖I),則下列因素不會影響實驗結果的是(______)
A 替代物能否和氧氣反應 B 替代物的用量
C 替代物能否溶于水 D 生成物的狀態
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【題目】為了研究二氧化碳能否跟氫氧化鈣發生反應,兩位同學做了如下圖所示的兩個實驗,回答有關問題。
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①A試管中產生的現象是____,該反應的化學符號表達式為____。(碳酸鈣CaCO3)
②B實驗的作用是____。
③B試管中未觀察到明顯現象。王同學認為:試管B中肯定沒有發生化學變化。吳同學認為:試管B中可能發生了化學變化。你同意____(王、吳)同學的觀點,理由是____。
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【題目】海水曬鹽得到的粗鹽中往往含有少量泥沙,為了除去泥沙等不溶物。某小組設計了如圖所示的實驗:
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(1)在粗鹽提純的操作中,正確的操作順序為(填序號)____,玻璃棒在C中的作用是____。
(2)其中A的操作名稱為____,目的是為了除去____(填化學式)。該操作中容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,除連續攪拌外還應采取的措施是____。
(3)其中B的操作名稱為____,該操作中雨要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是____(填編號):
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(4)若在實驗B過程中發現速度較慢?赡艿脑蚴(________)
A 固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙 B 濾紙有破損
C 濾紙沒有緊貼漏斗內壁 D 濾紙高度超過了漏斗邊緣
(5)實驗結束后稱量獲得的精鹽,并計算其純度。發現結果偏高,其可能的原因是____(填編號)。
A 食鹽沒有全部溶解即過濾 B 蒸發時食鹽飛濺劇烈
C 蒸發后,所得精鹽很潮濕 D 器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上
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【題目】空氣是人類賴以生存的氣體(填寫化學式)。
①空氣中能供給動植物呼吸的氣體是____。
②酥脆的餅干置于空氣中過一段時間就不脆了,是因為空氣中含有____。
③PM2.5是指大氣中直徑小于或等于
的顆粒物。不屬于空氣污染物的是____。
A 二氧化硫 B PM2.5 C 二氧化氮 D 二氧化碳
④潔凈的空氣對人類非常重要。下列有利于保護大氣的做法是___。
A 提倡使用私家車 B 植樹造林,防止揚塵污染
C 焚燒落葉和垃圾 D 工業廢氣處理后排放
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【題目】化學有自己的語言,可以用國際通用的符號來表示物質的組成和變化。
①人體含量最多的元素是_____(用化學符號表示)。
②化學式是用元素符號表示物質組成的式子。氧化鋁的化學式為___,FeCl2的物質名稱為____。
③化學符號表達式(學到第二章后稱為化學方程式)用于表示化學反應。氫氣在氧氣里燃燒生成水。該反應的化學符號表達式為____。
④醫用消毒酒精是75%的乙醇(CH3CH2OH)的水溶液。乙醇由____種元素組成。
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【題目】關于測定空氣中氧氣含量的實驗分析中(圖中藥品為紅磷和水。提示:木炭在氧氣里燃燒生成二氧化碳)不正確的是( )
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A.氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據之一
B.不能用木炭代替紅磷
C.圖I中進入集氣瓶的水約占燒杯中水體積的五分之一
D.圖II所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
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【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫能分解產生氧氣,但是反應較_____(填“快”或“慢”) | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | 水_____(填“能”或“不能”)分解產生氧氣。 | |
實驗三 | _____ | _____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應的文字或符號表達式為:_____ | |
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余固體繼續加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析,其目的是_____ 。
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【題目】(1)實驗室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣。寫出它反應的文字或符號表達式_____,該反應的基本反應類型屬于_____反應;發生裝置應選用下圖的_____裝置(填代號,下同);要收集較純凈的氧氣,可選 用收集裝置_____,如果要收集干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是_____ ,驗滿的方法_____ 。實驗結束時為防止試管炸裂,應先_____,后_____。若用F裝置來收集氧氣,則氧氣應從_____口進入,水從_____口排出,此收集方法也可稱為排水集氣法。
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(2)實驗室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應制硫化氫(H2S)氣體和硫酸亞鐵(FeSO4)。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水。
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的文字或符號表達式:_____。
②制取硫化氫時,發生裝置應選用上圖所示的裝置(填代號,下同)_____;收集硫化氫氣體時,只能選用_____裝置。
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【題目】某一天,下列城市的空氣質量監測數據如下表
城市 | 污染指數 | 首要污染物 |
北京 | 81 | 二氧化硫 |
上海 | 117 | 可吸入顆粒 |
廣州 | 186 | 二氧化氮 |
東莞 | 173 | 可吸入顆粒 |
重慶 | 201 | 二氧化硫 |
昆明 | 48 | 可吸入顆粒 |
空氣質量分級標準如下表
污染指數 | 0~50 | 51~100 | 101~200 | 201~300 | >300 |
質量級別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
質量狀況 | 優 | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 |
請回答
(1)當天,以上城市中,污染最嚴重的是_____,東莞的空氣質量級別是_____;
(2)北京的首要污染物是_____,它溶于雨水,會與水反應,生成亞硫酸(H2SO3);形成酸雨,請寫出該反應的文字表達式:_____
(3)請說出一條防治空氣污染的措施:_____ 。
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【題目】下表是部分元素的原子結構示意圖、主要化合價等信息,請完成以下填空
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(1)鈉原子的最外層電子數是_____ ,與鈉原子的最外層電子數相同的是_____原子(填元素符號)。
(2)核電荷數為13的元素符號是_____,其離子符號是_____,其氧化物的化學式為_____。
(3)原子序數為11和17的元素組成的化合物的化學式_____ 。
(4)請你總結出此表中的原子結構與元素化合價或周期數的關系_____。
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