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（1）B 點時，燒杯中溶液里存在的陽離子為_____（填寫離子符號）。

（2）在碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品中，含碳酸鈉的質量為_____（結果精確至 0.1 g）。

（3）A 點時，求此溫度下所得不飽和溶液中溶質質量分數_______（寫出具體計算過程，計算結果精確至0.1%）。

（1）甲同學設計的實驗如圖 A 所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質反應后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉， 原因是______。

（2）乙同學設計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結論：化學反應前后物質的總質量______。

（3）兩位同學通過交流反思得到啟示： 在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時， 對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。

（4）從微觀角度分析， 在化學反應前后一定不變的是______（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量

（1）食品袋內放入“雙吸劑”是為了吸收 ，用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是 ．

（2）a的數值為 ．

（3）第4次實驗，所得到溶液中溶質的化學式為 ．

（4）列式計算該樣品中單質鐵的質量分數（保留至0.1%）．

（1）該化學反應中生成物的分子個數比為 ；

（2）從微觀角度分析，化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是 ；

（3）該化學反應的基本類型為 ；

（4）由X原子構成的物質在該反應中 （填“是”或“不是”）催化劑。

A．80％ B．66.7％ C．40％ D．18.8％

（1）實驗1：鋅與稀硫酸反應的化學方程式為__________；

為使反應停止，Ⅲ中的操作是__________。

（2）實驗2：打開K2，右管中液面下降，原因是__________；

計算空氣中氧氣體積分數的表達式為__________（用h0、h1表示）。

【題目】（5分）碳及碳的化合物間的轉化關系可表示為：，由此可寫出各步反應的化學方程式。

硫及硫的化合物間的轉化關系可表示為：。

（1）模仿碳及碳的化合物間轉化反應方程式的書寫，寫出硫及硫的化合物轉化反應中指定反應的化學方程式：反應①：____；反應③：____。

（2）反應②中，V2O5在反應前后的質量均為m，則V2O5在該反應中起____作用。

（3）上述反應中，屬于化合反應的有：____（填反應序號）。

（4）實驗室因操作不當，將濃硫酸滴在書頁上，一會書頁出現了黑色，且由糊狀至爛洞狀。這是因為濃硫酸具有____。

A．參加反應的X，Y兩物質的粒子個數之比為3：4

B．該反應不屬于置換反應

C．W物質中碳元素的質量分數為75%

D．化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變

（選擇藥品）小紅所在小組認為，選擇藥品的原則是①既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應；②___________。

（查閱資料）白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。

（設計實驗）小明所在小組設計了如圖的裝置進行探究活動。

（步驟與現象）①測量試管的容積為50mL；②檢查裝置氣密性良好；③裝藥品，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器；④用注射器彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現象；⑤燃燒結束，待試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。

（反思與交流）（1）實驗中利用了銅絲的__________性。

（2）興趣小組同學測量試管容積的方法可能是_____________。

（3）步驟③中注射器吸水使活塞至少應調到_______（填整數）mL處。

（4）步驟④中觀察到試管中的現象有_______________；寫出白磷燃燒的化學方程式：________。

（5）小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下，觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，小華同學的理由是_____________。

（6）寫出該裝置測定空氣中氧氣含量的優點：_________。

（1）x為可燃性氧化物，x的化學式是___________。

（2）步驟②分離出TiCl4的方法，是利用了TiCl4與FeCl3的________不同。

（3）步驟④的化學方程式為_______________。

（4）利用上述方法制取的金屬鈦中可能會含有少量雜質，該雜質是金屬__________，可用______除去。

（5）依據綠色低碳理念你認為該流程中存在的不足之處是___________。