精英家教網(wǎng)> 2025年晨光智學(xué)同步指導(dǎo)訓(xùn)練與檢測四年級科學(xué)上冊教科版 > 第2頁 參考答案
2025年晨光智學(xué)同步指導(dǎo)訓(xùn)練與檢測四年級科學(xué)上冊教科版
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1. 聲音可以用
高低
、
強(qiáng)弱
、
長短
、
遠(yuǎn)近
等進(jìn)行描述、分類。
答案：【解析】：根據(jù)教科版科學(xué)四年級上冊“聽聽聲音”章節(jié)內(nèi)容，聲音的描述和分類通常涉及聲音的基本特征，包括高低、強(qiáng)弱、長短、遠(yuǎn)近等。
【答案】：高低、強(qiáng)弱、長短、遠(yuǎn)近
2. 轟鳴的雷聲和叮咚的泉水聲是
強(qiáng)弱不同
的聲音。
答案：強(qiáng)弱不同
解析：
根據(jù)教科版科學(xué)四年級上冊“聽聽聲音”章節(jié)內(nèi)容，聲音有高低、強(qiáng)弱等不同特點(diǎn)。轟鳴的雷聲聽起來響亮、震動(dòng)幅度大，屬于強(qiáng)的聲音；叮咚的泉水聲聽起來輕柔、震動(dòng)幅度小，屬于弱的聲音。所以二者是強(qiáng)弱不同的聲音。
答案：噪聲
解析：
根據(jù)教科版科學(xué)四年級上冊“聽聽聲音”章節(jié)內(nèi)容，嘈雜刺耳的聲音屬于噪聲。
1. 下列關(guān)于聲音的描述中,錯(cuò)誤的是(
A
)。
A.同一個(gè)物體發(fā)出的聲音是相同的
B.我們可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給聲音進(jìn)行分類
C.輕輕地敲擊桌面,產(chǎn)生的聲音弱；重重地敲擊桌面,產(chǎn)生的聲音強(qiáng)
答案：A
解析：
同一個(gè)物體可以通過不同的方式、不同的力度進(jìn)行發(fā)聲，所產(chǎn)生的聲音是不同的，比如用力敲鼓和輕輕敲鼓，發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同。所以選項(xiàng)A說同一個(gè)物體發(fā)出的聲音是相同的是錯(cuò)誤的描述。而選項(xiàng)B，我們可以根據(jù)音量、音高、音色等標(biāo)準(zhǔn)給聲音進(jìn)行分類，該說法正確。選項(xiàng)C，輕輕地敲擊桌面，振幅小，產(chǎn)生的聲音弱；重重地敲擊桌面，振幅大，產(chǎn)生的聲音強(qiáng)，該說法也正確。
2. 下列屬于噪音的是(
B
)。
A.演奏鋼琴的聲音
B.電鋸鋸木頭的聲音
C.樹林中的鳥叫聲
答案：B
解析：
根據(jù)教科版科學(xué)四年級上冊“聽聽聲音”中對噪音的定義，噪音是聽起來不舒服、雜亂無章的聲音。演奏鋼琴的聲音和樹林中的鳥叫聲通常是悅耳的，屬于樂音；電鋸鋸木頭的聲音刺耳、雜亂，屬于噪音。
3. 用力敲擊鼓,聽到的聲音(
C
)。
A.高
B.低
C.強(qiáng)
答案：C
解析：
聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，音量的大小與物體的振幅有關(guān)，振幅越大，聲音越強(qiáng)。用力敲擊鼓時(shí)，鼓面的振幅大，聽到的聲音強(qiáng)。而聲音的高低用音調(diào)來描述，音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，本題中用力敲擊鼓主要改變的是振幅而非振動(dòng)頻率。所以用力敲擊鼓，聽到的聲音強(qiáng)。
