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如圖2-4-16,已知AB為⊙O的直徑,PAB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),PT切⊙OT,過(guò)點(diǎn)B的切線交AT延長(zhǎng)線于D,交PTC.

圖2-4-16

(1)試判斷△DCT的形狀.

(2)△DCT有無(wú)可能成為正三角形?若無(wú)可能,說(shuō)明為什么;若有可能,求出這時(shí)PBPA應(yīng)滿足的條件.

思路分析:要判斷△DCT的形狀,先考慮其內(nèi)角的關(guān)系,注意到CTCB為切線,則連結(jié)BT,可用弦切角定理推論得∠ATB =∠BTD =90°,從而可判斷△DCT的形狀.

解:(1)連結(jié)BT,∵CBCT為⊙O的切線,?

∴∠CTB =CBT.?

AB為⊙O的直徑,∴∠ATB =∠DTB =90°.?

∴∠DTC =90°-∠CTB,

D =90°-∠CBT.?

∴∠DTC =∠D,即CD =CT.?

∴△DCT為等腰三角形.?

(2)若△DCT為正三角形,則∠D =60°,?

由(1)知∠CBT=90°-∠D =30°,?

CB切⊙O于B,?

∴∠A =∠CBT=30°.?

∴在Rt△ATB中, =sin30°=,?

且∠ABT=90°-30°=60°,∠ABT =∠CTB +∠P.?

而∠CTB =∠CBT =30°,?

∴∠P =30°.∴∠P =∠CTB.?

PB = TB.∴=,?

即當(dāng)PBPA=1∶3時(shí),△DCT為正三角形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•安徽模擬)為了了解某年級(jí)1000名學(xué)生的百米成績(jī)情況,隨機(jī)抽取了若干學(xué)生的百米成績(jī),成績(jī)?nèi)拷橛?3秒與18秒之間,將成績(jī)按如下方式分成五組:第一組[13,14);第二組[14,15);…;第五組[17,18].按上述分組方法得到的頻率分布直方圖如圖所示,已知圖中從左到右的前3個(gè)組的頻率之比為3:8:19,且第二組的頻數(shù)為8.
(1)請(qǐng)估計(jì)該年級(jí)學(xué)生中百米成績(jī)?cè)赱16,17)內(nèi)的人數(shù);
(2)求調(diào)查中共隨機(jī)抽取了多少個(gè)學(xué)生的百米成績(jī);
(3)若從第一、五組中隨機(jī)取出兩個(gè)學(xué)生的成績(jī),記為m,n,若m,n都在區(qū)間[13,14]上,則得4分,若m,n都在區(qū)間[17,18]上,則得2分,否則得0分,用X表示得分,求X的分布列并計(jì)算期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:044

如圖1-3-16,已知RtABC中,D是斜邊AB的中點(diǎn),DEABD,交ACF,交BC延長(zhǎng)線于E,BG⊥BA,交DC延長(zhǎng)線于H,交AC延長(zhǎng)線于G.?

圖1-3-16

求證:(1)GH·CE =DF·BC;?

(2)DC2=DF·DE;?

(3)CH·CD =GH·DE;?

(4)GBBA =CHBH;?

(5)CH·EF =BA·DF.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)三年級(jí)某班50名同學(xué)參加一次科技競(jìng)賽,將競(jìng)賽成績(jī)(成績(jī)均為50.5—100.5之間的整數(shù))整理后,畫(huà)出部分頻率直方圖,如圖所示,已知圖中從左到右4個(gè)小組的頻率依次是0.04,0.16,0.32和0.28.

(1)求第五小組的頻率,并補(bǔ)全頻率分布直方圖;

(2)求競(jìng)賽成績(jī)大于80.5分且小于90.5分的學(xué)生數(shù);

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如圖1-3-16,已知RtABC中,D是斜邊AB的中點(diǎn),DEABD,交ACF,交BC延長(zhǎng)線于E,BG⊥BA,交DC延長(zhǎng)線于H,交AC延長(zhǎng)線于G.

圖1-3-16

求證:(1)GH·CE =DF·BC;

(2)DC2=DF·DE;

(3)CH·CD =GH·DE;

(4)GBBA =CHBH;

(5)CH·EF =BA·DF.

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