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要將兩種大小不同的鋼板截成A、B、C三種規格,每張鋼板可同時截得三種規格的小鋼板的塊數如下表所示:
規格類型 A規格 B規格 C規格
鋼板類型
第一種鋼板 2 1 1
第二種鋼板 1 2 3
今需A、B、C三種規格的成品分別為15、18、27塊,問各截這兩種鋼板多少張可得所需三種規格成品,且使所用鋼板張數最少?
分析:根據條件設第一種鋼板x張,第二種鋼板y張,鋼板總數z張,建立約束條件和目標函數,利用線性規劃的知識進行求解即可.
解答:解:設需要第一種鋼板x張,第二種鋼板y張,鋼板總數z張,則
2x+y≥15
x+2y≥18
x+3y≥27
x∈N,y∈N
目標函數 z=x+y
作出可行域如圖所示,作出直線x+y=0.作出一組平行直線x+y=t(其中t為參數).
其中經過可行域內的點且和原點距離最近的直線,
經過直線 x+3y=27和直線 2x+y=15的交點A(
18
5
39
5
)
,直線方程為x+y=
57
5

由于
18
5
39
5
都不是整數,而最優解(x,y)中,x,y必須都是整數,
所以,可行域內點A(
18
5
39
5
)
不是最優解.
經過可行域內的整點(橫坐標和縱坐標都是整數的點),且與原點距離最近的直線是x+y=12.
經過的整點是B(3,9)和C(4,8),它們是最優解.
故要截得所需三種規格的鋼板,且使所截兩種鋼板的張數最少的方法有兩種,第一種截法是截第一種鋼板3張、第二種鋼板9張;第二種截法是截第一種鋼板4張、第二種鋼板8張.兩種方法都最少要截兩種鋼板共12張.
點評:本題主要考查線性規劃的應用,利用條件建立約束條件和目標函數,利用目標函數的幾何意義求最優解,考查學生解決應用問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

要將兩種大小不同的鋼板截成A、B、C三種規格,每張鋼板可同時截得三種規格小鋼板的塊數如下表所示:
類    型 A規格 B規格 C規格
第一種鋼板 1 2 1
第二種鋼板 1 1 3
每張鋼板的面積,第一種為1m2,第二種為2m2,今需要A、B、C三種規格的成品各12、15、27塊,問各截這兩種鋼板多少張,可得所需三種規格成品,且使所用鋼板面積最小?

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科目:高中數學 來源: 題型:

要將兩種大小不同的鋼板截成A、B、C三種規格,每張鋼板可同時截得三種規格的小鋼板塊數如下表:
A規格 B規格 C規格
第一種鋼板 2 1 1
第二種鋼板 1 2 3
今需A、B、C三種規格的成品各15、18、27塊,所需兩種規格的鋼板的張數分別為m、n(m、n為整數),則m+n的最小值為(  )

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2012•增城市模擬)要將兩種大小不同的鋼板截成A、B、C三種規格,每張鋼板可同時截得三種規格的小鋼板的塊數如下表所示:

      規格類型

鋼板類型

A

B

C
第一種鋼板    2     1      1
第二種鋼板    1     2      3
今需要A,B,C三種規格的成品分別為15、18、27塊,要使所用鋼板張數最少,第一、第二種鋼板的張數各是
3,9或4,8
3,9或4,8

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科目:高中數學 來源:2013屆馬鞍山中加雙語學校高一第二學期期中考試數學試卷 題型:解答題

要將兩種大小不同的鋼板截成A、B、C三種規格,每張鋼板可同時截得三種規格小鋼板的塊數如下表所示:

       類    型

A規格

B規格

C規格

第一種鋼板

1

2

1

第二種鋼板

1

1

3

每張鋼板的面積,第一種為,第二種為,今需要A、B、C三種規格的成品各12、15、27塊,問各截這兩種鋼板多少張,可得所需三種規格成品,且使所用鋼板面積最小?

 

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