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已知函數.
(1)求函數的極值;
(2)定義:若函數在區間上的取值范圍為,則稱區間為函數的“域同區間”.試問函數上是否存在“域同區間”?若存在,求出所有符合條件的“域同區間”;若不存在,請說明理由.
(1);(2)不存在,詳見解析.

試題分析:(1)先求出函數的定義域與導數,求出極值點后,利用圖表法確定函數的單調性,從而確定函數的極大值與極小值;(2)結合(1)中的結論可知,函數在區間上單調遞增,根據定義得到,問題轉化為求方程在區間上的實數根,若方程的根的個數小于,則不存在“域同區間”;若上述方程的根的個數不少于,則存在“域同區間”,并要求求出相應的根,從而確定相應的“域同區間”.
試題解析:(1),定義域為

,解得,列表如下:










 



極大值

極小值

故函數處取得極大值,即
函數處取得極小值,即
(2)由(1)知,函數在區間上單調遞增,
假設函數在區間上存在“域同區間”,則有
則方程在區間上至少有兩個不同的實數根,
構造新函數,定義域為
,令,解得
時,;當時,
故函數在區間上單調遞減,在區間上單調遞增,
因為,故函數在區間上存在唯一零點,
即方程在區間上只存在唯一實數根,
故函數在區間上不存在“域同區間”.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數
(1)求的最小值;
(2)當函數自變量的取值區間與對應函數值的取值區間相同時,這樣的區間稱為函數的保值區間.設,試問函數上是否存在保值區間?若存在,請求出一個保值區間;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數
(1)當a=2時,求函數y=f(x)的圖象在x=0處的切線方程;
(2)判斷函數f(x)的單調性;
(3)求證:

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數處取得極小值.
(1)若函數的極小值是,求
(2)若函數的極小值不小于,問:是否存在實數,使得函數上單調遞減?若存在,求出的范圍;若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知ab∈R,函數f(x)=a+ln(x+1)的圖象與g(x)=x3x2bx的圖象在交點(0,0)處有公共切線.
(1)證明:不等式f(x)≤g(x)對一切x∈(-1,+∞)恒成立;
(2)設-1<x1x2,當x∈(x1x2)時,證明:.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

已知定義域為R的奇函數f(x)的導函數為f′(x),當x≠0時,f′(x)+>0,若afb=-2f(-2),c=ln f(ln 2),則下列關于abc的大小關系正確的是(  )
A.abcB.acb
C.cbaD.bac

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

若存在過點(1,0)的直線與曲線y=x3和y=ax2+x-9都相切,則a等于(  )
A.-1或-B.-1或
C.-或-D.-或7

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

定義在R上的函數f(x)滿足f(1)=1且對一切x∈R都有f′(x)<4,則不等式f(x)>4x-3的解集為(  )
A.(-∞,0)B.(0,+∞)C.(-∞,1)D.(1,+∞)

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:填空題

若函數f(x)=cos2,則f=________.

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