為了普及環保知識,增強環保意識,某大學隨機抽取30名學生參加環保知識測試,得分(十分制)如圖所示,假設得分值的中位數為me,眾數為mo,平均值為
,則( )
| A．me=mo= | B．me=mo< |
| C．me<mo< | D．mo<me< |
科目：高中數學 來源： 題型：單選題
設有一個直線回歸方程為
,則變量
增加一個單位時 ( )
A． 平均增加1.5個單位 | B．平均增加2個單位 |
| C．平均減少1.5個單位 | D．平均減少2個單位 |
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科目：高中數學 來源： 題型：單選題
某研究型學習課程的學生中，高一年級有30名，高二年級有40名．現用分層抽樣的方法在這70名學生中抽取一個樣本，已知在高一年級的學生中抽取了6名，則在高二年級的學生中應抽取的人數為( )
| A．6 | B．8 | C．10 | D．12 |
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科目：高中數學 來源： 題型：單選題
某射擊俱樂部四名運動員甲、乙、丙、丁在選拔賽 中所得的平均環數
及其方差
如表所示，若從中選送一人參加決賽，則最佳人選是
| | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 9.1 | 9.3 | 9.3 | 9.2 |
| 5.7 | 6.2 | 5.7 | 6.4 |
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科目：高中數學 來源： 題型：單選題
下面兩個變量間的關系不是函數關系的是( )
| A．正方體的棱長與體積 |
| B．角的度數與它的正弦值 |
| C．單位產量為常數時,土地面積與糧食總產量 |
| D．日照時間與水稻畝產量 |
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科目：高中數學 來源： 題型：單選題
如圖,樣本A和B分別取自兩個不同的總體,它們的樣本平均數分別為
和
,樣本標準差分別為sA和sB,則( )
| A．>,sA>sB | B．<,sA>sB |
| C．>,sA<sB | D．<,sA<sB |
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科目：高中數學 來源： 題型：單選題
將參加夏令營的600名學生編號為:001,002,…,600.采用系統抽樣方法抽取一個容量為50的樣本,且隨機抽得的號碼為003.這600名學生分住在三個營區,從001到300在第Ⅰ營區,從301到495在第Ⅱ營區,從496到600在第Ⅲ營區,三個營區被抽中的人數依次為( )
| A．26,16,8 | B．25,17,8 |
| C．25,16,9 | D．24,17,9 |
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科目：高中數學 來源： 題型：單選題
總體由編號為01,02，…，19,20的20個個體組成，利用下面的隨機數表選取5個個體，選取方法是從隨機數表第1行的第5列和第6列數字開始由左到右依次選取兩個數字，則選出來的第5個個體的編號為( )
| 7816 6572 0802 6314 0702 4369 9728 0198 |
| 3204 9234 4935 8200 3623 4869 6938 7481 |
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科目：高中數學 來源： 題型：單選題
某班的全體學生參加英語測試，成績的頻率分布直方圖如圖，數據的分組依次為：[20,40)，[40,60)，[60,80)，[80,100]．若低于60分的人數是15，則該班的學生人數是( )．
| A．45 | B．50 | C．55 | D．60 |
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