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已知數列的各項都是正數,且對任意都有,其中為數列的前項和.
(1)求
(2)求數列的通項公式;
(3)設,對任意的,都有恒成立,求實數的取值范圍.

(1);(2);(3).

解析試題分析:(1)分別令代入題干中的等式求出的值;(2)利用定義法進行求解,在原式中利用替換得到,將此等式與原式作差得到
,再次利用定義法得到數列為等差數列,最后利用等差數列的通項公式進行求解;(3)利用化簡得到,對進行分奇偶討論求出的取值范圍.
試題解析:(1)令,則,即,所以
又因為數列的各項都是正數,所以
,則,即,解得
又因為數列的各項都是正數,所以
(2),          ①
, ②
由①②得
化簡得到, ③
,④
由③④得
化簡得到,即
時,,所以
所以數列是一個以為首項,為公差的等差數列,

(3)
因為對任意的,都有恒成立,即有
化簡得
為奇數時,恒成立,,即
為偶數時,恒成立,,即
,故實數的取值范圍是.
考點:1.定義法求數列的通項公式;2.數列不等式恒成立;3.分類討論

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

《萊因德紙草書》(Rhind Papyrus)是世界上最古老的數學著作之一。書中有一道這樣的題目:把100個面包分給五人,使每人成等差數列,且使最大的三份之和的是較小的兩份之和,則最小1份的大小是       

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(1)求數列的通項公式;
(2)設,是否存在實數,使數列是等比數列?若存在,求出所有可能的實數的值,若不存在說明理由;
(3)數列是否能為等比數列?若能,請給出一個符合的條件的的組合,若不能,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

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(1)已知,求數列的通項公式;
(2)若,試研究時是否存在符合條件的數列對(),并說明理由;
(3)若,對于固定的,求證:符合條件的數列對()有偶數對.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

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(文)對于數列,從中選取若干項,不改變它們在原來數列中的先后次序,得到的數列稱為是原來數列的一個子數列. 某同學在學習了這一個概念之后,打算研究首項為,公差為的無窮等差數列的子數列問題,為此,他取了其中第一項,第三項和第五項.
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(3) 他在研究過程中猜想了一個命題:“對于首項為正整數,公比為正整數()的無窮等比數  列,總可以找到一個子數列,使得構成等差數列”. 于是,他在數列中任取三項,由的大小關系去判斷該命題是否正確. 他將得到什么結論?

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

(本小題10分,計入總分)
已知數列滿足:
⑴求;   
⑵當時,求的關系式,并求數列中偶數項的通項公式;
⑶求數列前100項中所有奇數項的和.

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科目:高中數學 來源: 題型:單選題

己知等差數列的首項為,公差為,其前項和為,若直線與圓的兩個交點關于直線對稱,則(   )

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:單選題

已知等差數列的公差,且成等比數列,則的值是(    )

A. B. C. D. 

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

數列的前項和則它的通項公式是__________

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