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【題目】物理學的發(fā)展豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創(chuàng)新和革命，促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步。下列表述正確的是

A. 伽利略發(fā)現地月間的引力滿足距離平方反比規(guī)律

B. 卡文迪許通過實驗測出了萬有引力常量

C. 用比值法來描述電場強度這個物理量，其表達式為

D. 近代物理學的理論和實驗證實并發(fā)展了法拉第的觀點,靜電力和萬有引力一樣,是一種超距作用.

【答案】B

【解析】A、牛頓發(fā)現地月間的引力滿足距離平方反比規(guī)律，故A錯誤；
B、牛頓發(fā)現了萬有引力定律，但是卡文迪許通過實驗測出了萬有引力常量，故B正確；
C、用比值法來描述電場強度這個物理量，其表達式為,故C錯誤；

D、近代物理學的理論和實驗沒有證實，靜電力和萬有引力一樣,是一種超距作用，故選項D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某中學科技小組制作的利用太陽能驅動小車的裝置．當太陽光照射到小車上方的光電板，光電板中產生的電流經電動機帶動小車前進．若小車在平直的水泥路上從靜止開始加速行駛，經過時間t,前進距離S，速度達到最大值vm，設這一過程中電動機的功率恒為P，小車所受阻力恒為F，那么

A. 小車做勻加速運動 B. 小車受到的牽引力逐漸增大

C. 小車受到的合外力所做的功為Pt D. 小車受到的牽引力做的功為FS+

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“加速度與力和質量的關系”實驗時，某老師對傳統(tǒng)實驗進行了改進，其實驗操作如下：

①如圖1所示，先將沙和沙桶通過滑輪懸掛于小車一端，調節(jié)平板的傾角θ，使小車沿斜面向下做勻速直線運動，測出沙和沙桶的總質量m；

②保持平板傾角θ不變，去掉沙和沙桶，小車即在平板上沿斜面向下做勻加速直線運動，通過紙帶測量其加速度a；

③保持小車質量M不變，多次改變沙和沙桶的總質量m，每次重復①②兩步操作，得到小車加速度與合力的關系；

④多次改變小車的質量，進行適當的操作，得到小車加速度和質量的關系．

（1）在上述實驗操作過程中，以下說法正確的是_______

A．可以用電池盒給打點計時器供電

B．應在小車開始運動后再接通打點計時器的電源

C．要保持細繩與平板平行

D．應讓小車從靠近定滑輪處開始運動

（2）在操作①中若打了一條如圖2所示的紙帶，已知紙帶左端為連接小車處，則應將平板的傾角適當_______（選填“增大”或“減小”）些；

（3）在操作②中，小車所受的合力大小等于_______（用題中所給定的字母以及重力加速度g表示）；

（4）在本實驗中_______（選填“需要”或“不需要”）滿足沙和沙桶的質量遠小于小車的總質量；在操作④中，每次改變小車質量后，_______（選填“需要”或“不需要”）重新調節(jié)平板的傾角．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為一列簡諧橫波在某一時刻的波形圖，圖乙所示為介質中x＝2 m處的質點P以此時刻為計時起點的振動圖象．下列說法正確的是(　　)

A. 這列波的傳播方向沿x軸的負方向

B. 這列波的傳播速度是20 m/s

C. 經過0.1 s，質點Q的運動方向沿y軸正方向

D. 經過0.35 s，質點Q距平衡位置的距離小于質點P距平衡位置的距離

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于曲線運動的說法中正確的是()

A. 曲線運動不一定是變速運動

B. 物體在一恒力作用下可能做曲線運動

C. 做曲線運動的物體，速度方向時刻變化，故曲線運動不可能是勻變速運動

D. 物體只有在受到方向時刻變化的力的作用時才可能做曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于加速度，下列說法中正確的是( )

A. -10m/s2比+2m／s2小；

B. 加速度不斷增大時，速度也一定不斷增大；

C. 速度均勻增大時，加速度也均勻增大；

D. 速度不斷增大時，加速度也可能不斷減小.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組欲精確測量電阻Rx的阻值，有下列器材供選用：

A．待測電阻Rx（約300Ω）

B．電壓表V（3V，內阻約3kΩ）

C．電流表A1（10mA，內阻約10Ω）

D．電流表A2（20mA，內阻約5Ω）

E．滑動變阻器R1（0～20Ω，額定電流2A）

F．滑動變阻器R2（0～2000Ω，額定電流0.5A）

G．直流電源E（3V，內阻約1Ω）

H．開關、導線若干

（1）甲同學根據以上器材設計成用伏安法測量電阻的電路，并能滿足Rx兩端電壓能從0開始變化進行多次測量。則電流表應選擇____________（填“A1”或“A2”）；滑動變阻 器應選擇__________（填“R1”或“R2”）；并請在方框中幫甲同學完成實驗原理電路圖。

（2）乙同學經過反復思考，利用所給器材設計出了如圖所示的測量電路，具體操作如下：

①如圖所示連接好實驗電路，閉合開關S1前調節(jié)滑動變阻器R1、R2的滑片至適當位置；

②閉合開關S1，斷開開關S2，調節(jié)滑動變阻器R1、R2的滑片，使電流表A1的示數恰好為電流表A2的示數的一半；

③閉合開關S2并保持滑動變阻器R2的滑片位置不變，讀出電壓表V和電流表A1的示數，分別記為U、I；

④待測電阻的阻值Rx＝_____________。

比較甲、乙兩同學測量電阻Rx的方法，你認為哪種方法更有利于減小系統(tǒng)誤差，答：___________同學（填“甲”或“乙”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于重力加速度，下列說法正確的是（ ）

A. 重力加速度表示物體自由下落的快慢

B. 重力加速度表示物體自由下落時速度變化的大小

C. 重力加速度表示物體自由下落時速度變化的快慢

D. 重力加速度是一個恒量，在地球各個位置均相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，固定在豎直平面內傾角為θ=37°的直軌道AB，與傾角可調的足夠長的直軌道BC順滑連接。現將一質量m=0.1kg的小物塊，從高為h1=O.60m處靜止釋放，沿軌道AB滑下，并滑上傾角也為37°的軌道BC，所能達到的最大高度是h2=O.30 m。若物塊與兩軌道間的動摩擦因數相同，不計空氣阻力及連接處的能量損失。已知sin37°=O．6，cos37°=O.8，取g=10m／s2。求：

(1)物塊與軌道間的動摩擦因數μ；

(2)若讓物體從BC上的最高點h2=0.3m高處返回，并能到達A處，則至少要給物體多大的初速度？

(3)若將軌道BC調成水平，物塊仍從軌道AB上高為h1=0．60 m處靜止釋放，其在軌道BC上滑行的最大距離．

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同步練習冊答案