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【題目】“由于牛頓證明了地上的力學也能應用于天上的星球,從而昭示了一種簡單而統一的自然規律的存在,整個思想界不禁為之亢奮。”為此,思想家

A. 反對忽視道德、追求功利的主張

B. 打出復興古代希臘、羅馬文化的旗號

C. 率先提出人人都可以與上帝直接對話

D. 希望用理性迎來民主、科學的新時代

【答案】D

【解析】反對智者忽視道德、追求功利的主張這是古希臘蘇格拉底的觀點,排除A;打出復興古代希臘、羅馬文化的旗號,這是文藝復興的特征,排除B;率先提出人人都可以與上帝直接對話,這是宗教改革的主張,排除C;希望用理性迎來民主、科學的新時代,是法國啟蒙運動時期的思想表現,他們是建立在近代自然科學發展基礎之上,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】馬文·佩里在《西方文明史》中寫道:“雖然伏爾泰在巴黎了解了一些啟蒙新文化,然而,只是在1726年到了倫敦以后,詩人伏爾泰才成為啟蒙思想家伏爾泰。在英國,伏爾泰接受了牛頓的思想。”他從牛頓的著作中看到的是(  )

A. 如何以實驗為主要方式,證實外力是改變事物運動狀態的原因

B. 如何以推理為主要方式,提出空間和時間的性質取決于物質運動

C. 如何以數學為表達形式,運用理智建立普遍法則來解釋物質世界

D. 如何以數學為表達形式,假說輻射是由具有能量的量子來實現的

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有觀點認為:西方近代自然科學的誕生,一開始就帶有濃厚的“革命”色彩,其目的似乎不是解決現實問題,亦非獲取功利,而是為了擺脫神學統治,向陳舊的宗教信條宣戰。按照這種說法,中世紀末期的科學探索活動

A. 肯定人的價值和尊嚴,倡導人文主義 B. 發揮著一種意識形態的作用

C. 成為歐美早期資產階級民主革命旗幟 D. 并未推進知識進步與社會發展

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列對晶體的說法正確的是( )

A. 將一塊晶體敲碎后,得到的小顆粒是非晶體

B. 固體可以分為晶體和非晶體兩類,有些晶體在不同方向上有不同的光學性質

C. 由同種元素構成的固體,可能會由于原子的排列方式不同而成為不同的晶體

D. 在任何條件下,晶體都不可以轉變為非晶體,非晶體也不可以轉變為晶體

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學站在上升的電梯內,已知該同學體重為600N,在電梯減速直至停止的過程中,以下說法正確的是(g取10m/s2)( )

A.該同學體重大于600 N

B.該同學體重小于600 N

C.該同學對電梯地板壓力大于600 N

D.該同學對電梯地板壓力小于600 N

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有記載:“(曹)沖生五六歲,智意所及,有若成人。時孫權曾致巨象,太祖欲知其斤重,訪之群下,咸莫能出其理。沖曰:‘置象于船上,刻其水痕所至,稱物以載之,則校可知矣。復稱他物,則象重可知也。’太祖大悅,即施行焉。”這是家喻戶曉的典故“曹沖稱象”。下列研究過程中用到的方法與“曹沖稱象”相同的是

A.對“瞬時速度”的定義

B.對“功率”的定義

C.建立“合力與分力”的概念

D.探究加速度與力、質量的關系

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】電視機遙控器是用傳感器將光信號轉化為電流信號。下列屬于這類傳感器的是

A. 走廊中的聲控開關 B. 紅外防盜裝置

C. 熱水器中的溫度傳感器 D. 電子秤中的壓力傳感器

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質量m的小球,豎直方向上受一恒定的外力F,小球以0.9 g的加速度加速下落,空氣阻力不計,關于小球在下落h的過程中能量的變化情況,以下說法中正確的有( )

A. 動能增加了0.1mgh B. 小球克服外力F做功0.1mgh

C. 機械能減少了0.1mgh D. 重力勢能減少了mgh

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】科學技術影響人類歷史發展方向和進程。閱讀下列材料,回答問題。

材料一濤之起也,隨月盛衰,大小滿損不齊同。

——(東漢)王充《論衡》

潮之漲退,海非增減。蓋月之所臨,則水從往之……此竭彼盈,往來不絕,皆系于月,不系于日”。

——(唐朝)余道安《海潮圖序》

材料二1687年,牛頓提出萬有引力定律,并用教學方法證明了潮汐現象確實是由地球、月亮和太陽的相對運動及其引力的變化所造成的;月、日引潮力是產生潮汐的原動力,它是天體引力的組成部分。

——《引潮力的發現》

材料三牛頓以他所理解的“質量”認為物體會相互吸引,但是他無法解釋能夠互相吸引的原因,愛因斯坦為“質量”在不同的場合作了不同的定義,甚至無法定義。

(1)根據材料一、材料二,指出中國古代王充等人與近代牛頓對潮汐現象解釋的異同。

(2)據材料二并結合所學知識,從政治、經濟、思想文化等角度概括近代自然科學形成的主要條件。

(3)據材料三及所學知識,指出牛頓和愛因斯坦理論之間的聯系。

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