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【題目】閱讀下面的文字,然后回答問題。 天文學并不是新開拓的科學,它的淵源可以追溯到人類的遠古時期,我們從現代天文學的基本概念中很容易發現它的痕跡。也許在文字產生以前,人們就知道利用植物的生長和動物的行蹤來判斷季節,這種物候授時是早期農業生產所必需的,甚至到上一世紀50年代,中國一些少數民族還通行這種習俗。物候雖然與太陽運動有關,但由于氣候變化多端,不同年份相同的物候特征常常錯位幾天甚至更多,物候授時比起后來的觀象授時就要粗糙多了。觀象授時,即以星象定季節。比如《尚書·堯典》記載,上古的人們以日出正東和初昏時鳥星位于南方子午線標志仲春,以日落正西和初昏時虛星位于南方子午線標志仲秋,等等。
當人們對天文規律有更多的了解,尤其是掌握了回歸年長度以后,就能夠預先推斷季節和節氣,古代歷法便應運而生了。據史料記載,夏商時期肯定已有歷法,只是因為文字記載含意不明,其內容還處于研究之中。春秋戰國時期,流行過黃帝、顓頊、夏、商、周、魯等六種歷法。它們的回歸年長度都是365.25日,但歷元不同,歲首有異。
從西漢到五代是古代天文學的發展、完善時期,出現了許多新的觀測手段和計算方法。南北朝的姜岌以月食位置來準確推算太陽的位置,隋朝劉焯用等間距二次差內插法來處理日月運動的不均勻性。唐代一行的大衍歷,顯示了古代歷法已完全成熟,它記載在《新唐書·歷志》中,按內容分為七篇,其結構為后世歷法所效仿。西漢天文學家落下閎以后,渾儀的功能隨著環的增加而增加;到唐代李淳風時,已能用一架渾儀同時測出天體的赤道坐標、黃道坐標和白道坐標。除了不斷提高天體測量精度外,天文官員們還特別留心記錄奇異天象的發生,其實后者才是朝廷帝王更為關心的內容,所謂“天垂象,見吉兇”,把它看成上天給出的瑞象和兇象,并加以趨避。
宋代和元代為古代天文學的鼎盛時期。這一時期頒行的歷法最多,達25部,其中郭守敬等編制的授時歷最為優秀,連續使用了360年,達到中國歷法的巔峰;觀測數據最精,許多歷法的回歸年長度和朔望月值已與現代理論值相差無幾,在世界處于領先地位;大型儀器最多,其中蘇頌的水運儀象臺集觀測、演示、報時于一身,是當時世界上最優秀的天文儀器;恒星觀測最勤,平均不到20年一次。
進入明代后,中國天文學開始停滯不前。這里有政治、經濟等社會原因,也有天文學本身的原因。從天文學本身來看,首先,當時中國的天文儀器只能滿足肉眼測量的極限,除非加上凹凸鏡片,精度不會提高,而采用凹凸鏡片的望遠鏡技術是在歐洲誕生的。其次,中國古代擅長代數計算,在解決天體位置與推算值彌合問題上只注意表象,不注意從幾何結構進行理論探討,與此相反,古希臘天文學則是側重幾何學的。對中國明清時代的天文學進行反思是痛苦的,但卻有助于我們今天的發展。
(摘編自陳久金、楊怡《中國古代的天文與歷法》)
(1)下列對于天文學早期情況的表述,不正確的一項是( )
A.天文學不是一門新的科學,它在人類的遠古時期就已經形成了,我們很容易從現代天文學的基本概念中發現它的一些知識和觀念。
B.為了農業生產的需要,人們很早就已經能夠利用植物的生長和動物的行蹤來判斷季節,這種情況甚至到上一世紀中葉在某些民族中還存在。
C.上古時期的人們根據太陽的運行,以及初昏時南方子午線不同星辰的出現,來確定仲春和仲秋等等,這種觀象授時比物候授時更加精確。
D.對于天文規律的更多了解,尤其是回歸年長度的掌握,推動了古代歷法的產生,標志著此時的古代天文學已經能夠預先推斷季節和節氣了。
(2)下列理解,不符合原文意思的一項是( )
A.我國春秋戰國時期,先后流行過黃帝、顓頊、夏、商、周、魯等六種歷法,它們的回歸年長度相同,但是不同歷法的歷元和歲首多有不同。
B.古代天文學在西漢到五代時期發展得更為完善,南北朝姜岌、隋朝劉焯等人采用了新的計算方法,西漢落下閎、唐代李淳風等人采用了新的觀測手段。
C.唐代大衍歷的產生說明中國古代歷法已經發展成熟,《新唐書·歷志》的記載表明,大衍歷的內容共分為七篇,結構也為后世的歷法所效仿。
D.宋元時代是中國古代天文學的鼎盛時期,頒行的歷法最多、數據最精、大型儀器最多、恒星觀測最勤,且多有處于當時世界領先地位者。
(3)根據原文的內容,下列理解和分析不正確的一項是( )
A.史料記載表明,我國夏商時期已有歷法;但是今人尚未完全弄懂這些史料的含意,所以夏商時期歷法的具體內容還正在研究之中。
B.比起天體測量精度來,古代帝王更關注奇異天象,因為他們認為上天是有意志的,從天象觀測能夠得知上天預示的禍福,這樣就可以趨吉避兇。
C.在明代,中國的天文儀器只能滿足肉眼測量的極限,采用凹凸鏡片的望遠鏡技術產生于歐洲,這是中國天文學停滯不前的重要原因之一。
D.中國古代天文學擅長代數計算,未能從幾何結構進行研究,因此在解決天體位置與推算值兩者彌合問題上,只注意表象,不能深入探討。

【答案】
(1)A
(2)C
(3)C
【解析】(1)“在人類的遠古時期就已經形成了”錯誤,原文是“天文學……的淵源可以追溯到人類的遠古時期”。
(2)“《新唐書·歷志》的記載表明,大衍歷的內容共分為七篇”曲解文意,原文是說《新唐書·歷志》按內容分七篇對大衍歷進行了記載。
(3)“采用凹凸鏡片的望遠鏡技術產生于歐洲”不是“中國天文學停滯不前”的原因。
所以答案是:
(1)A
(2)C
(3)C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】帕爾默在《現代世界史》中寫道:這部巨著表明,一切能夠計時與測量的運動,無論是在地球上的或是在太陽系內的,都可用相同的數學公式來加以描述。”材料中的“這部巨著”提出了

A.萬有引力定律 B.自由落體定律

C.“日心說” D.狹義相對論

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】課外拓展

1990年9月,美國批準了世界上首個基因治療方案。從此,世界各國掀起了研究基因治療的熱潮。值得提出的是,無論哪一種基因治療目前都處于初期的臨床試驗階段,均沒有穩定的療效和完全的安全性。可以說,在沒有完全解開人類基因組的運轉機制、充分了解基因機制和疾病的分子機理之前,進行基因治療是相當危險的

1999年9月,一位18歲的美國青年在接受基因治療時不幸死亡,成為被報道的首例死于基因治療的患者。2002年,法國包括一名3歲男孩在內的11名兒童同時接受了基因治療,4月,這次試驗性的基因治療獲得成功,所有患兒狀況良好,而且表現出具有正常免疫力的跡象。但沒過多久,醫療專家查出這名3歲兒童突然在基因治療宣告成功后患上了某種類似白血病的癌癥,有關專家認為這是由基因治療引起的。這立刻引起各國的廣泛關注。在這次醫療試驗中,用于治療疾病的基因被包裹進經修飾的逆轉錄酶病毒載體,然后再進入患者細胞中與DNA結合。雖這些病毒載體經過處理,可以防止感染,但科學家還無法控制病毒載體在DNA上的插入位置。所以,長久以來就有人擔心,病毒載體會破壞重要的基因,導致“插入型突變”。如果被破壞的基因是負責調控細胞生長和分裂的,就會產生癌癥。但是,也有一些專家認為,用逆轉錄酶病毒載體的基因治療都是在近幾年進行的,所以并不能排除有些病人今后發生癌癥的可能。此前進行的多次基因治療中,也使用了逆轉錄酶病毒載體,所有的患者都沒有發生類似的問題。從長遠來看,因插入變異會不斷帶來治療風險,基因治療專家必須考慮是否應該放棄現有的逆轉錄酶病毒載體,而使用其他非插入型載體,如腺病毒、皰疹病毒等。但是,也可以通過改造逆轉酶病毒以減少插入變異的風險。一種比較可行的辦法就是給載體安上“自殺”基因。例如,在載體中加入一種對那些抗病毒藥物比較敏感的基因,當醫生發現在逆轉錄酶病毒的作用下正常細胞可能轉化為癌細胞時,就使用特定的抗病毒藥物,那些“自殺”基因在這些藥物的作用下讓病毒“自殺”,這樣就可將癌癥消滅在萌芽階段。

盡管科學家在不斷嘗試更成熟的基因治療方法,但是目前的基因治療還必須使用一些不夠完善的技術。專家們指出,法國的這個醫療事件只是一個特例。在這次試驗治療中使用的逆轉錄酶病毒載體已經使用了十幾年,只是最近才出現了不良反應。因此醫療專家們指出,不要因為個別的悲劇而排斥基因治療,其實基因治療的好處遠遠大于其弊端,它讓那些用傳統的醫療手段無法治愈的疾病患者看到了希望。與其遠離基因治療,不如從失敗中吸取教訓,更加深入地認識風險,從而幫助醫生們在未來更好地預測和防止類似事件的發生。

1下列對第一段中畫線句子的理解,不正確的一項是

A. 目前的基因治療是在不了解基因內部機制和疾病分子機理的情況下進行的,也就沒有令人滿意的療效和安全性。

B. 人類目前對自身基因和有關疾病的研究成果,還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預想的療效和安全性。

C. 基因治療是一項復雜的工程,現有的技術條件的限制,決定了它目前還停留在臨床試驗階段,手術風險相當高。

D. 人類對自身基因和相關疾病的研究,目前還沒有達到很理想的水平,所進行的基因治療也就難免存在較高危險。

2下列對第二自然段有關內容的理解,正確的一項是

A. 盡管存有爭論,但有關的專家還是堅持認為,正是治療過程中的人為技術操作不當,最終導致了法國基因試驗的失敗。

B. 由于科學家到目前為止,還不能將用于治療疾病的基因準確地插入逆轉錄酶病毒載體中,所以這起試驗并未取得成功。

C. 雖然還不能確定那位3歲男童的死因,但可以肯定的是,利用逆轉錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的。

D. 迄今為止,科學家還沒有找到控制經過處理的病毒載體插入DNA的位置的有效方法,現階段基因治療的風險是很高的。

3下列理解不符合原文意思的一項是

A. 基因治療的研究和試驗已經進行了十幾年,盡管其好處遠大于其弊端,但近年基因治療中出現的死亡個案,還是引起了科學家們的關注和反思。

B. 一旦插入DNA的逆轉錄酶病毒載體破壞了負責調控細胞生長和分裂的基因,就很有可能使正常細胞轉化為癌細胞,導致基因治療的失敗。

C. 專家們通過給逆轉錄酶病毒載體植入對抗病毒藥物比較敏感的基因,找到了避免因逆轉錄酶病毒載體插入變異而導致癌癥的比較可行的方法。

D. 目前的基因治療全都處于臨床試驗期,還必須使用一些有待完善的技術,若想取得穩定的療效和完全的安全性,仍需要科學家們的不斷努力。

4根據原文提供的信息,以下推斷不正確的一項是

A. 目前使用逆轉錄酶病毒載體所進行的基因治療試驗并未成熟,人類對自身的基因和疾病的研究還要繼續深化。

B. 當人類基因的奧秘被真正解開的時候,基因治療將獲得更可靠的療效和安全性,人們也就不再反對基因治療。

C. 比起傳統的醫療手段來,基因治療有著更廣闊的前景,它對諸如癌癥、心臟病等奇難雜癥的治療將更具效果。

D. 隨著科學家們的不懈努力和科技的發展,基因治療將會給21世紀的醫學帶來革命性的變化,為人類的健康造福。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列句子中,劃線的成語使用恰當的一項是( )
A.先生優雅瀟灑的舉止言談,高深莫測的國學功底,深深地吸引著每一位聽課者,就連我這個一向“排古”的人,也被先生的講解打動了。
B.劉備曾經販席織履,朱元璋曾經作乞為僧,他們的出身可謂微乎其微 , 但最終都能稱帝稱王;所以,我們不能以出身來論人,更不能以出身來用人。
C.昨天,我校幾個自行車愛好者自鳴得意地從縣城出發,經過一天的騎行,傍晚便來到了八達嶺長城腳下,行程300多公里,真正過了把騎車癮。
D.毛澤東說,世界上怕就怕認真二字,我們共產黨人就最講認真。這里的認真就是做事情要細心,要較真,就連細枝末節都不忽視。這句話與當今流行的“細節決定成敗”,含有同樣的道理。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,完成小題。理解發明就是理解未來
教育神圣的使命在于傳承文明,教育是人類最偉大的創造。由于教育,人類個體可以分享漫長歲月里人類整體獲得的經驗與知識。然而我們經常忽視一個顯而易見的事實:學校總是以過去的知識告訴人們如何應對未來的挑戰,這種知識與未來的現實之間存在著時間上的差距。前人探索與創造的成果構成了教材的主要內容,這些成果受到當時環境條件和人類活動水平的制約,當它們成書的時候,世界已經發生了變化,最新的成就無法納入其中。當學生在校園里學習它們的時候,世界又發生了變化,人們永遠無法得到完全滿足未來需求的知識。如果沒有創造,知識只能幫助人們重復過去的道理,描述過去發生的事情。創造力才能使知識活化,為知識賦予靈魂,它是人類過去的經驗與未來命運之間的橋梁。
新知識不是演繹出來的,它是創造的產物。實際問題從來不會重復,人類經常面臨從未出現過的難題,唯有創造性地運用知識才能解決它們。教育的本質,是一種以知識為載體塑造人格、培育創造才能的歷程。創造是一種智慧,又是一種氣質,它令世界充滿生機,飄蕩著詩意。
創造是人類的一種特殊本能。以創造性的方式關注和參與世界事務,是人類內心深層的欲望和動力。發明家是生活在現實世界的理想主義者,他們常常有一種難以抑制的內心沖動,這種沖動激勵他們去實現自己的目標,許多因素使他們一往無前,義無反顧。然而,發明家頭腦中的觀念不容易被社會接受,發明家不容易得到社會的支持,幾乎所有的發明家都在逆境中奮斗,因為同時存在著許多不利于發明的因素:
模仿容易,發明困難。因循人類活動的最小阻力原則,許多人樂意選擇模仿;
發明是一粒有可能帶來豐收希望的種子,從播種到豐收需要經歷漫長的過程。社會關注豐收,漠視過程。發明家的智慧、精力以及他能夠驅遣的財富,常常不足以支持他走完漫長的全程,性急的企業家不愿意在發明家最需要幫助的時候投入。發明家常常難以度過最困難的時期,使許多優秀發明半途而廢。發明家常常思考人類未來的事,市場只關注眼前的事。發明家經常在為明天做晚餐,今天沒人享用。晚餐還沒有做好,飯鋪就已經關張。幾乎所有的先進的技術,在第一次出現的時候都不怎么好用,因為還未及完善工藝和配套技術。由于企業家缺乏遠見,消費者缺乏寬容,使許多重大的發明經常被拒之門外。發明是涉及科學、社會與人文的全方位活動,需要多種智慧和資源參與,許多發明家不是社會活動家,應對科學之外的問題常常感到力不從心。
教育過分關注繼承,不重視培育駕馭知識的能力。
新技術發明的出現仰仗科學、依賴教育,然而更需要文化,需要鼓勵探索、呵護發明的創新文化。如果把新技術發明比作美麗的紅蘋果,科學是長出紅蘋果的樹,教育是培育這棵樹的土壤和肥料,文化則是看不見的地下水、合適的溫度和陽光。
(選自《大眾科技報》有改動)
(1)下列各項中,對“學校所傳授的知識”的理解正確的一項是( )
A.創造力才能使知識活化,為知識賦予靈魂,它是人類過去的經驗與未來命運之間的橋梁。
B.前人探索與創造的成果構成了教材的主要內容,這些成果受到當時環境條件和人類活動水平的制約而存在錯誤。
C.學生在校園里得到的知識,只能幫助人們重復過去的道理,描述過去發生的事情,永遠無法得到完全滿足未來需求的知識。
D.學校總是以過去的知識告訴人們如何應對未來的挑戰,這種知識與未來的現實之間存在著巨大的差距。
(2)下列對發明創造者在前進的道路上遇到的阻力和困難的分析和概括,不正確的一項是( )
A.發明是一粒有可能帶來豐收希望的種子,從播種到豐收需要經歷漫長的過程,而社會關注豐收,漠視過程。
B.許多發明家不是社會活動家,應對科學之外的問題常常漠不關心。
C.企業家缺乏遠見,消費者缺乏寬容,使許多重大的發明經常被拒之門外。
D.發明家常常思考人類未來的事,市場只關注眼前的事。
(3)根據原文的內容,下列推斷不正確的一項是( )
A.發明家的智慧、精力以及他能夠驅遣的財富,常常不足以支持他走完漫長的全程,性急的企業家不愿意在發明家最需要幫助的時候投入。
B.發明家是生活在現實世界的理想主義者,他們常常有一種難以抑制的內心沖動,這種沖動激勵他們去實現自己的目標。
C.教育的本質,是一種以知識為載體塑造人格、培育創造才能的歷程,因而只要實施學校教育,世界就會充滿生機,飄蕩著詩意。
D.新技術發明的出現仰仗科學、依賴教育,然而更需要文化,需要鼓勵探索、呵護發明的創新文化。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】通常我們把太陽系中行星自轉一周的時間稱為“1”,繞太陽公轉一周的時間稱為“1。與地球相比較,金星“1的時間約是地球“1時間的243倍。由此可知(  )

A. 金星的半徑約是地球半徑的243

B. 金星的質量約是地球質量的243

C. 地球的自轉角速度約是金星自轉角速度的243

D. 地球表面的重力加速度約是金星表面重力加速度的243

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于近代物理學的結論中,下面敘述中正確的是(  )

A. 氫原子從n=6躍遷至n=2能級時輻射出頻率ν1的光子,n=5躍遷至n=2能級時輻射出頻率ν2的光子,頻率為ν1的光子的動量較大

B. 已知鈾238的半衰期為4.5×109,地球的年齡約為45億年,則現在地球上存有的鈾238原子數量約為地球形成時鈾238原子數量的四分之一

C. β衰變能釋放出電子說明了原子核中有電子

D. 在核反應中,質量守恒、電荷數守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】動力理論肯定了熱和光是運動的兩種形式,現在,它的美麗晴朗的天空卻被兩朵烏云籠罩了……第一朵烏云出現在光的波動理論上……第二朵烏云出現在關于能量均分的麥克斯韋—玻爾茲曼理論上。第二朵烏云導致了(  )

A.相對論的出現

B.生物進化論的出現

C.量子理論的出現

D.電磁感應現象的提出

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的有________

A. 水流的速度越大,水分子的熱運動越劇烈

B. 物體由大量分子組成,其單個分子的運動是無規則的,大量分子的運動也是無規律的

C. 在毛細現象中,毛細管中的液面有的升高,有的降低,這與液體的種類和毛細管的材質有關

D. 干濕泡濕度計濕泡顯示的溫度低于干泡顯示的溫度,這是濕泡外紗布中的水蒸發吸熱的結果

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