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【題目】如圖所示，A、B兩球質量相等，A球用不能伸長的輕繩系于O點，B球用輕彈簧系于O′點，O與O′點在同一水平面上，分別將A、B球拉到與懸點等高處，使繩和輕彈簧均處于水平，彈簧處于自然狀態，將兩球分別由靜止開始釋放，當兩球達到各自懸點的正下方時，兩球仍處在同一水平面上，則(　　)

A. 兩球到達各自懸點的正下方時，兩球動能相等

B. 兩球到達各自懸點的正下方時，A球動能較大

C. 兩球到達各自懸點的正下方時，B球動能較大

D. 兩球到達各自懸點的正下方時，A球受到向上的拉力較大

【答案】BD

【解析】兩個球都是從同一個水平面下降的，到達最低點時還是在同一個水平面上，根據重力做功的特點可知在整個過程中，AB兩球重力做的功相同，但是，B球在下落的過程中彈簧要對球做負功，根據動能定理得，B球在最低點的速度要比A的速度小，動能也要比A的小，故AC錯誤，B正確；由于在最低點時B的速度小，根據向心力的公式可知，B球需要的向心力小，所以繩對B的拉力也要比A的小，故D正確．故選BD．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】北斗導航系統又被稱為“雙星定位系統”，具有導航、定位等功能。如圖所示，北斗導航系統中的兩顆工作衛星均繞地心做勻速圓周運動，且軌道半徑均為r，某時刻工作衛星1、2分別位于軌道上的A、B兩個位置，若兩衛星均沿順時針方向運行，地球表面的重力加速度為g，地球半徑為R，不計衛星間的相互作用力，下列判斷正確的是(　　)

A. 這兩顆衛星的加速度大小相等，均為

B. 衛星1由A位置運動到B位置所需的時間是

C. 衛星1由A位置運動到B位置的過程中萬有引力做正功

D. 衛星1向后噴氣就一定能夠追上衛星2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于力學單位制，下列說法中正確的是（ ）

A.m/s 、Kg、N是導出單位

B.kg、m、s是基本單位

C.在國際單位制中，質量的單位可以是kg，也可以是g

D.只有在國際單位制中，牛頓第二定律的表達式才是F=ma

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“用單擺測重力加速度”的實驗時，只測量了懸點與小球上端結點之間的距離L，并通過改變L而測出對應的擺動周期T，再以T2為縱軸、L為橫軸作出函數關系圖象，那么就可以通過此圖象得出小球的半徑和當地的重力加速度g.

(1)現有如下測量工具：A.時鐘；B.秒表；C.天平；D.毫米刻度尺．本實驗所需的測量工具有______．

(2)如果實驗中所得到的T2－L關系圖象如圖乙所示，那么真正的圖象應該是a、b、c中的________．

(3)由圖象可知，小球的半徑r＝________ cm；當地的重力加速度g＝________ m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是(　　)

A. 用手壓彈簧，手先給彈簧一個作用，彈簧壓縮后再反過來給手一個作用

B. 運動員將壘球拋出后，壘球的運動狀態仍在變化，壘球仍為受力物體，但施力物體不是運動員

C. 施力物體對受力物體施加了力，施力物體本身可能不受力的作用

D. “風吹草動”，草受到了力，但沒有施力物體，說明沒有施力物體的力也是存在的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科學規律的發現離不開科學探究，而科學探究可以分為理論探究和實驗探究。下面我們追尋科學家的研究足跡用實驗探究功和物體動能變化之間的關系。

（1）在“探究變力功與物體動能變化的關系”的實驗中，如圖實所示，每次選取紙帶后，我們應選取紙帶上的哪些點來求小車的速度（____）

A．間距均勻的

B．間距不均勻的

C．間距均勻的與不均勻的都可

D．最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的

（2）如圖實所示，在“探究變力做功與物體動能變化的關系”的實驗中，關于橡皮筋做的功，下列說法中正確的是（____）

A．橡皮筋做的功可以直接測量

B．通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加

C．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功

D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍

（3） “探究恒力做功與物體動能變化的關系” 的實驗中，

(1)某同學的實驗設計方案如圖實所示，該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為此，實驗時在安裝正確、操作規范的前提下(已平衡摩擦力)還需要滿足的條件是：________。

(2)如圖實所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是該同學確定的計數點，相鄰計數點間的時間間隔為T，距離如圖所示，則打C點時小車的速度為________；要驗證合外力的功與動能變化間的關系，除位移、速度外，還要測出的物理量有________________________

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是某人站在力傳感器上做下蹲、起跳動作的示意圖，中間的“·”表示人的重心。圖乙是根據傳感器采集到的數據畫出的力－時間圖象。兩圖中a～g各點均對應，其中有幾個點在圖甲中沒有畫出。取重力加速度g＝10 m/s2。根據圖象分析可知( )

A．人的重力為1 500 N

B．c點位置人處于超重狀態

C．e點位置人處于失重狀態

D．d點的加速度小于f點的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下表列出了某種型號轎車的部分數據，試根據表中數據回答問題.

長/ mm×寬/ mm×高/ mm

4 871×1 835×1 460

凈重/ kg

1 500

傳動系統

前輪驅動與擋變速

發動機型式

直列4缸

發動機排量( L)

2.2

最高時速(km/h)

144

100 km/h的加速時間(s)

15

額定功率(kW)

120

表格下方圖為轎車中用于改變車速的擋位．手推變速桿到達不同擋位可獲得不同的運行速度，從“1～5”逐擋速度增大，R是倒車擋．試問轎車要以最大動力上坡，變速桿應推至哪一擋？該車以額定功率和最高速度運行時，轎車的牽引力為多大？

A. “1”擋、3 000 N

B. “5”擋、3 000 N

C. “1”擋、2 000 N

D. “5”擋、2 000 N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一鐵球用細線懸掛于天花板上，靜止垂在桌子的邊緣，懸線穿過一光盤的中間孔，手推光盤在桌面上平移，光盤帶動懸線緊貼著桌子的邊緣以水平速度v勻速運動，當光盤由A位置運動到圖中虛線所示的B位置時，懸線與豎直方向的夾角為θ，此時鐵球( )

A.豎直方向速度大小為vcosθ

B.豎直方向速度大小為vsinθ

C.豎直方向速度大小為vtanθ

D.相對于地面速度大小為v

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同步練習冊答案