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【題目】垃圾是放錯地方的資源，垃圾分類是對垃圾進行有效處理的一種科學方法。

（1）垃圾分類是把各種垃圾收集后，進行分類處理，對其中燃燒值較高的進行高溫焚燒發電，垃圾焚燒發電是將_____能轉化為電能。

（2）喝完飲料后的易拉罐屬于_____（填序號）。

不可回收物

廚余垃圾

有害垃圾

可回收物

A

B

C

D

（3）請你說出一點垃圾分類處理的好處：_____。

【答案】熱 D 有利于節約能源，同時有利于環境的保護

【解析】

（1）垃圾分類是把各種垃圾收集后，進行分類處理，對其中燃燒值較高的進行高溫焚燒發電，垃圾焚燒發電是將熱能轉化為電能。故填：熱；

（2）易拉罐屬于可回收垃圾；故填：D；

（3）對生活垃圾有效處理，有利于節約能源，同時有利于環境的保護。故填：有利于節約能源，同時有利于環境的保護。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用圖所示的實驗裝置，探究影響過氧化氫分解速率的因素。

（1）裝置中使用注射器的優點是___________________ ， 錐形瓶中反應的化學方程式為__________________ 。

（2）下面是用上述裝置實驗時，收集的相關數據：

實驗序號

H2O2溶液濃度%

體積ml

MnO2的量/g

溫度/°C

待測數據

反應所需的時間/s

①

5

2

0.1

20

18

②

10

2

0.1

20

6

③

5

2

/

20

64

④

5

2

/

60

25

（3）從實驗①和②對比可知，化學反應速率與__________________有關；從實驗__________________對比可知，化學反應速率與是否加MnO2有關。表格中的待測數據那一欄應該是___________________ 。

（4）發現問題：實驗溫度最難控制，反應一段時間后溶液的溫度總是比起始溫度高，說明反應__________________ (填“放出”或“吸收”)熱量

（5）繼續探究:除了該實驗小組探究過的因素以外，你若還有其他影響反應速率的因素及探究方法，請寫在下面_________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C三種元素，它們形成的粒子結構示意圖如下，其中說法正確的是（ ）

元素

A

B

C

其形成的粒子結構示意圖

A. 它們之間可形成化學式為AC的化合物

B. 它們原子的核外電子層數相同

C. A的粒子結構示意圖表示的是原子， B、C表示的是陽離子

D. 它們之間可形成化學式為B2A的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，請結合下圖回答問題：

（1）溶解度隨溫度升高而降低的物質是_____；

（2）可使甲物質從其飽和溶液中結晶析出的方法是_____；

（3）t2℃時，將60克甲物質放入50克水中，形成溶液的質量為_____克，溶質質量分數為_____；

（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質質量分數_____（填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶質質量分數。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術，其中的一種變化的微觀過程如圖所示，下列說法正確的是

A.以上四種物質中，只有甲屬于氧化物

B.反應前后分子、原子的種類和數目均未改變

C.丙不僅是一種清潔燃料，也是一種重要的化工原料

D.該反應中反應物甲與乙的質量比為 14: 1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是重要的工業原料。某化學興趣小組參觀一個石灰石廠，帶回了一些石灰石樣品。同學們為了測量石灰石中碳酸鈣的含量，取 10 g 石灰石樣品，加入到裝有 100 g 稀鹽酸（足量）的燒杯中，充分反應后，燒杯中剩余物的質量為 106.7 g（石灰石樣品中的雜質不與鹽酸反應）。

（1）充分反應后生成的 CO2 質量為_____g。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數。_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校科技節活動中進了如下實驗，請回答問題。

（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變為____色，請結合分子的觀點解釋：_______________________________________。

（2）圖B所示實驗，將注射器中石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學方程式為_____________________________________。

（3）圖C所示實驗，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒；向冰水中通入氧氣，白磷在水下不燃燒。該實驗說明燃燒需要的條件為：可燃物、______________和_____________________。

（4）圖D所示實驗觀察到紫色小花變為紅色，小花變紅的原因是

________________________________________（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律的發現對科學的發展具有重大意義，某課外興趣小組的同學設計了如下四個實驗來驗證質量守恒定律：

（1）以上四個實驗中能驗證質量守恒定律的是___________。

（2）同學們在石棉網上方點燃鎂條后，觀察到的現象是___________________，該反應的化學方程式為________________________。燃燒完畢后，劉麗同學收集到的石棉網上的固體的質量小于鎂條的質量，善于反思的你找到了出現這種情況的原因是______________________。

（3）細心的牛凱同學還發現鎂條燃燒后的生成物中有少量淡黃色固體生成，這種淡黃色固體是什么呢？同學們在老師指導下進行有關實驗探究：

（實驗探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實驗現象）在燒杯中產生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產生。

（教師指導）上述反應產生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應過程中沒有任何元素化合價的改變。

（反思交流）若該物質僅由兩種元素組成，此物質與水反應的化學方程式為_____________________。生成淡黃色固體的原因是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下面溶解度表和溶解度曲線圖回答問題。

溫度/℃

0

20

40

60

80

KNO3溶解度/g

13.3

31.6

63.9

110

169

（1）圖中KNO3的溶解度曲線是_________________________。

（2）50℃時，乙的溶解度是_________________________。

（3）60℃時，將甲、乙、丙的固體各40g分別加入100g水中充分溶解后，能形成飽和溶液的是_________________________

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