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【題目】下圖是甲、乙兩種粒子的結構示意圖，下列有關說法正確的是

A. 兩種粒子屬于同種元素 B. 乙粒子是原子

C. 甲粒子的化學性質比乙粒子穩定 D. 甲粒子是陽離子

【答案】A

【解析】

A、元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數（即核內質子數），甲、乙的核內質子數相同，屬于同種元素，故A正確；

B、在原子中，質子數=核外電子數，乙中質子數=8，核外電子數=10，質子數＞核外電子數，乙粒子為離子，故B錯誤；

C、甲粒子的最外層電子數是6，在反應中易得到兩個電子，形成穩定結構，乙粒子是帶兩個單位的負電荷陰離子，最外層已達到穩定結構，乙粒子的化學性質比甲粒子穩定，故C錯誤；

D、甲粒子的質子數是8，核外電子數是8，屬于原子，故D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應的微觀示意圖如下（反應條件已省略），根據該圖得出的結論錯誤的是 （ )

A. 四種物質中丙和丁都屬于氧化物 B. 化學反應前后原子種類沒有發生變化

C. 反應前后只有氮元素的化合價發生了變化 D. 甲和乙反應的質量比為17︰40

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定密閉容器內有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質M，在一定條件下充分反應。測得反應前后各物質的質量如下表：

物質

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

M

反應前質量/g

100

1

1

46

反應后質量/g

4

89

55

x

(1)根據質量守恒定律，你認為x的值應為_____________。

(2)未知物質M一定含有的元素為______________________。

(3)已知未知物質M的相對分子質量為46，推出其化學式為_____________。

(4)該反應的化學方程式為______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗操作技能考查中有兩道考題：a．氧氣的實驗室制取與性質；b．二氧化碳的制取、收集和驗滿；小華抽簽后由監考老師引領至實驗桌前，該實驗桌上擺放了如下藥品和儀器．回答下列問題：

(1)小華進行的考題是______(填序號)，其主要操作如圖所示：

其中操作錯誤的是_______(填序號)；改正該錯誤操作后，小華完成實驗的正確操作順序應為__(填序號)．

(2)C操作利用了該氣體_________的化學性質．

(3)實驗桌上的兩種藥品所發生反應的化學方程式為________．檢驗該氣體的化學方程式為______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、X是初中化學常見的五種物質，它們在一定條件下能發生如下圖示的轉化關系，其中X為大氣循環的氣體。

（1）若反應①為置換反應，則X是________；反應①的化學方程式是__________。

（2）若反應①為復分解反應，則X是___________；反應③的化學方程式是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖形象地表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目的變化。回答下列問題：

(1)此過程中，參加反應的元素有____種，屬于化合物的有_____種，共有_____ 種分子。

(2)寫出該反應的化學方程式_____________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】很多城市家庭開始使用“掃地機器人”，它不僅可以幫助我們掃地，而且使用方便、下圖是某品牌掃地機器人內部的結構示意圖，請回答下列問題。

（1）機身外殼材料主要成分是鋁合金，它屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），與單質鋁相比，它的硬度更_________（填“大”或“小”）；寫出鋁離子的符號_________

（2）請用化學方程是表示金屬鐵、鋁的活動性順序_______________

（3）根據掃地機器人的制造、使用情況，談一談化學與生活的關系_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實驗中測得有關數據如下：

實驗前

實驗后

干燥劑+U形管

101.0g

110.0g

石灰水+廣口瓶

310.0g

327.6g

（查閱資料）干燥劑的作用是吸收水分；含有碳、氫元素化合物的化學式先寫碳，再寫氫．

根據實驗數據填寫下列各空白處：

（1）實驗結束后生成物中水的質量為______，二氧化碳的質量為_______．

（2）該燃料中碳元素與氫元素的質量比為_____，該燃料的化學式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成；

②反應過程中可能有能量變化。

【設計裝置】如圖所示

【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據是 。

（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是 。

（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說明本反應是 反應（填“放熱”或“吸熱”反應）。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現象，碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。

實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？

（1）小明認為反應生成了碳酸鈉，小軍認為不可能，應生成氫氧化鈉，你認為這兩位同學，誰的猜想是正確的____________。

（2）為了驗證上述同學的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據是否有___________________生成來判斷。

（3）根據以上結論，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式： 。

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