1. 閱讀【知識(shí)小卡片】,給下面的句子設(shè)計(jì)合適的重音和停連,并簡(jiǎn)要闡釋設(shè)計(jì)理由。
知識(shí)小卡片
重音:朗讀時(shí),為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要,對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。
停連:指朗讀語(yǔ)流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓,聲音的延續(xù)即連接。無(wú)論停還是連,都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)。
盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。______
重音：兩個(gè)"盼望著"、"近了"；停連："盼望著，盼望著，（停頓）東風(fēng)來(lái)了，（停頓）春天的腳步近了。"理由：重復(fù)"盼望著"強(qiáng)調(diào)急切期待之情，"近了"突出春天到來(lái)的欣喜；停頓使節(jié)奏舒緩，符合期待的心情。
2. 結(jié)合語(yǔ)境,按照要求賞析下列句子。
(1)山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(賞析修辭手法)______
運(yùn)用排比和擬人。排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，展現(xiàn)春回大地的景象；"臉紅"將太陽(yáng)擬人化，生動(dòng)寫(xiě)出春日暖陽(yáng)的情態(tài)。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。(賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ))______
"鬧"字既寫(xiě)出蜜蜂的嗡嗡聲，又表現(xiàn)出花下熱鬧景象，側(cè)面烘托花開(kāi)繁盛、香氣濃郁，富有動(dòng)態(tài)感。
3. 班級(jí)即將舉辦"寫(xiě)景我能行"的主題讀書(shū)交流會(huì),請(qǐng)你根據(jù)學(xué)習(xí)《春》的體會(huì),提出如何寫(xiě)好景物的建議。______
①調(diào)動(dòng)多感官觀察，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)；②運(yùn)用比喻、擬人等修辭；③動(dòng)靜結(jié)合，如靜態(tài)的花與動(dòng)態(tài)的蜜蜂蝴蝶；④按一定順序描寫(xiě)，如由近及遠(yuǎn)、由下到上。
4. 本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,仿佛一首韻味深長(zhǎng)的詩(shī)。請(qǐng)從文中摘錄或改寫(xiě)描繪春天景象的詞句,連綴成一首詠春的小詩(shī),多角度展現(xiàn)春的特點(diǎn)。(要求:小詩(shī)5～8行,至少包含三種景物)______
東風(fēng)送暖腳步近，小草偷偷鉆土出。桃杏爭(zhēng)春紅似火，楊柳風(fēng)拂母親手。牛毛雨絲織薄煙，風(fēng)箏滿(mǎn)天載希望。
