已知函數
對于任意的
滿足
.
(1)求
的值;
(2)求證:
為偶函數;
(3)若
在
上是增函數,解不等式![]()
(1)
。
(2)令
,得
,可得
。
(3)不等式的解集為:[-1,0)∪(0,2]∪[3,5)∪(5,6]。
解析試題分析:(1)解:∵對于任意的
滿足![]()
∴令
,得到:![]()
令
,得到:
4分
(2)證明:有題可知,令
,得![]()
∵
∴
∴
為偶函數; 8分
(3)由(2) 函數
是定義在非零實數集上的偶函數.
∴不等式
可化為![]()
∴
.即:
且![]()
在坐標系內,如圖函數
圖象與
兩直線.
由圖可得x∈[-1,0)∪(0,2]∪[3,5)∪(5,6]
故不等式的解集為:[-1,0)∪(0,2]∪[3,5)∪(5,6] 12分![]()
考點:抽象函數,函數的奇偶性,函數的圖象,抽象不等式。
點評:中檔題,抽象函數問題,往往利用“賦值法”。抽象不等式問題,往往要利用函數的單調性,結合函數的圖象分析得解。
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,在半徑為
、圓心角為
的扇形的弧上任取一點
,作扇形的內接矩形
,使點
在
上,點
在
上,設矩形
的面積為
,![]()
(Ⅰ)按下列要求求出函數關系式:
①設
,將
表示成
的函數關系式;
②設
,將
表示成
的函數關系式;
(Ⅱ)請你選用(1)中的一個函數關系式,求出
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
和點
,過點
作曲線
的兩條切線
、
,切點分別為
、
.
(Ⅰ)設
,試求函數
的表達式;
(Ⅱ)是否存在
,使得
、
與
三點共線.若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
(Ⅲ)在(Ⅰ)的條件下,若對任意的正整數
,在區間
內總存在
個實數
,
,使得不等式
成立,求
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
設函數
定義域為
,且
.設點
是函數圖像上的任意一點,過點
分別作直線
和
軸的垂線,垂足分別為
.![]()
(1)寫出
的單調遞減區間(不必證明);
(2)問:
是否為定值?若是,則求出該定值,若不是,則說明理由;
(3)設
為坐標原點,求四邊形
面積的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
隨著機構改革工作的深入進行,各單位要減員增效。有一家公司現有職員
人,(
,且
為偶數),每人每年可創利
萬元。據評估,在經營條件不變的前提下,每裁員1人,則留崗職員每人每年可多創利
萬元,但公司需支付下崗職員每人每年
萬元的生活費,并且該公司正常運轉所需人數不得小于現有員工的
,為獲得最大的經濟效益,該公司應裁員多少人?
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某公司擬投資開發某種新能源產品,估計能獲得10萬元至1000萬元的投資收益.為加快開發進程,特制定了產品研制的獎勵方案:獎金
(萬元)隨投資收益
(萬元)的增加而增加,但獎金總數不超過9萬元,同時獎金不超過投資收益的20%.
現給出兩個獎勵模型:①
;②
.
試分析這兩個函數模型是否符合公司要求?
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
對于在區間 [ m,n ] 上有意義的兩個函數
與
,如果對任意
,均有
,則稱
與
在 [ m,n ] 上是友好的,否則稱
與
在 [ m,n ]是不友好的.現有兩個函數
與
(a > 0且
),給定區間
.
(1)若
與
在給定區間
上都有意義,求a的取值范圍;
(2)討論
與
在給定區間
上是否友好.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某商場銷售某種商品的經驗表明,該商品每日的銷售量y(單位:千克)與銷售價格x (單位:元/千克)滿足關系式y=
+10(x-6)2,(其中3<x<6,
為常數,)已知銷售價格為5元/千克時,每日可售出該商品11千克。
(I)求
的值;
(II)若該商品的成品為3元/千克,試確定銷售價格x的值,使商場每日銷售該商品所獲得的利潤最大。
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