設(shè)
,函數(shù)
在
單調(diào)遞減,則
( )
| A.在 |
| B.在 |
| C.在 |
| D.在 |
A
解析試題分析:因?yàn)楫?dāng)
時(shí),
單調(diào)遞減,由復(fù)合函數(shù)單調(diào)性知,
.又函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/75/5/m3fu02.png" style="vertical-align:middle;" />,關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱且
, 故函數(shù)為奇函數(shù),而函數(shù)在
減,由奇函數(shù)圖象特征得函數(shù)在
也減,在A,D中選;當(dāng)
時(shí),
,因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/1a/8/xe6nt1.png" style="vertical-align:middle;" />減,
減,故
增,由于是奇函數(shù),故在
上單調(diào)遞增,綜上可知選A.
考點(diǎn):對(duì)數(shù)函數(shù)、復(fù)合函數(shù)單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
設(shè)
,則函數(shù)
的零點(diǎn)位于區(qū)間 ( )
| A.(0 ,1) | B.(-1, 0) | C.(1, 2) | D.(2 ,3) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知函數(shù)
在區(qū)間
上是增函數(shù),則實(shí)數(shù)
的取值范圍是 ( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
如右圖是張大爺晨練時(shí)所走的離家距離(y)與行走時(shí)間(x)之間函數(shù)關(guān)系的圖象,若用黑點(diǎn)表示張大爺家的位置,則張大爺散步行走的路線可能是 ( )![]()
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知函數(shù)
,若對(duì)于任意的
,
,函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知函數(shù)
,對(duì)于
上的任意
,有如下條件:①
;②
;③
.其中能使
恒成立的條件序號(hào)是( )
| A.①② | B.② | C.②③ | D.③ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/c5/5/bxfce2.png" style="vertical-align:middle;" />,
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/4d/f/dj8x.png" style="vertical-align:middle;" />,則
( )
| A. | B. | C. | D. |
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