已知函數(shù)
與
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012052402155198435103/SYS201205240216547812278559_ST.files/image003.png">,有下列5個(gè)命題:
①若
,則
的圖象自身關(guān)于直線
軸對(duì)稱(chēng);
②
與
的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng);
③函數(shù)
與
的圖象關(guān)于
軸對(duì)稱(chēng);
④
為奇函數(shù),且
圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng),則
周期為2;
⑤
為偶函數(shù),
為奇函數(shù),且
,則
周期為2。
其中正確命題的序號(hào)為 。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011屆遼寧省沈陽(yáng)二中高三第二次階段測(cè)試?yán)砜茢?shù)學(xué)卷 題型:填空題
已知函數(shù)
與
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/27/8/skplp3.gif" style="vertical-align:middle;" />,有下列5個(gè)命題:
①若
,則
的圖象自身關(guān)于直線
軸對(duì)稱(chēng);
②
與
的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng);
③函數(shù)
與
的圖象關(guān)于
軸對(duì)稱(chēng);
④
為奇函數(shù),且
圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng),則
周期為2;
⑤
為偶函數(shù),
為奇函數(shù),且
,則
周期為2。
其中正確命題的序號(hào)為 。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二模)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本題滿(mǎn)分16分)本題共有3個(gè)小題,第1小題滿(mǎn)分4分,第2小題滿(mǎn)分6分,第3小題滿(mǎn)分6分。
定義:對(duì)函數(shù)
,對(duì)給定的正整數(shù)
,若在其定義域內(nèi)存在實(shí)數(shù)
,使得
,則稱(chēng)函數(shù)
為“
性質(zhì)函數(shù)”。
(1)判斷函數(shù)
是否為“
性質(zhì)函數(shù)”?說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù)
為“2性質(zhì)函數(shù)”,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)已知函數(shù)
與
的圖像有公共點(diǎn),求證:
為“1性質(zhì)函數(shù)”。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:遼寧省沈陽(yáng)二中2010-2011學(xué)年上學(xué)期高三階段測(cè)試二數(shù)學(xué)(文) 題型:填空題
已知函數(shù)
與
的定義域?yàn)?sub>
,有下列5個(gè)命題:
①若
,則
的圖象自身關(guān)于直線
軸對(duì)稱(chēng);
②
與
的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng);
③函數(shù)
與
的圖象關(guān)于
軸對(duì)稱(chēng);
④
為奇函數(shù),且
圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng),則
周期為2;
⑤
為偶函數(shù),
為奇函數(shù),且
,則
周期為2。
其中正確命題的序號(hào)為 。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:遼寧省沈陽(yáng)二中2010-2011學(xué)年上學(xué)期高三階段測(cè)試二數(shù)學(xué)(理) 題型:填空題
已知函數(shù)
與
的定義域?yàn)?sub>
,有下列5個(gè)命題:
①若
,則
的圖象自身關(guān)于直線
軸對(duì)稱(chēng);
②
與
的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng);
③函數(shù)
與
的圖象關(guān)于
軸對(duì)稱(chēng);
④
為奇函數(shù),且
圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng),則
周期為2;
⑤
為偶函數(shù),
為奇函數(shù),且
,則
周期為2。
其中正確命題的序號(hào)為 。
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