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將5名實習教師分配到高一年級的3個班實習，每個班至少一名，至多2名，則不同的分配方案有種

解：將5名實習教師分配到高一年級的3個班實習，每班至少1名，最多2名，
則將5名教師分成三組，一組1人，另兩組都是2人，有

=15種方法，
再將3組分到3個班，共有15•

=90種不同的分配方案，

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將5名大學生分配到3個鄉鎮去當村官，每個鄉鎮至少一名，則不同分配方案的種數是_____________(用數字作答)

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用0，1，2，3，4這五個數字組成無重復數字的自然數。
（Ⅰ）在組成的三位數中，求所有偶數的個數；
（Ⅱ）在組成的三位數中，如果十位上的數字比百位上的數字和個位上的數字都小，則稱這個數為“凹數”，如301,423等都是“凹數”，試求“凹數”的個數；
（Ⅲ）在組成的五位數中，求恰有一個偶數數字夾在兩個奇數數字之間的自然數的個數。

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某停車場有一排編號為1到8的八個停車空位，現有2輛貨車與2輛客車同時停入，每個車位最多停一輛車，若同類車要停放在相鄰的停車位上，共有種停車方案．

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（本小題滿分12分）
有3個男生，2個女生站成一排.
（1）兩個女生不站在一起的排法；
（2）男生甲不站兩端的排法；
（3）甲、乙之間有且只有一人的排法.

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4名運動員報名參加3個項目的比賽，每人限報一項，不同的報名方法有

A．

種