(Ⅰ)已知函數
,若存在
,使得
,則稱
是函數
的一個不動點,設二次函數
.
(Ⅰ) 當
時,求函數
的不動點;
(Ⅱ) 若對于任意實數
,函數
恒有兩個不同的不動點,求實數
的取值范圍;
(Ⅲ) 在(Ⅱ)的條件下,若函數
的圖象上
兩點的橫坐標是函數
的不動點,且直線
是線段
的垂直平分線,求實數
的取值范圍.
(Ⅰ)函數
的不動點為
。
(Ⅱ)
(Ⅲ)實數
的取值范圍
.
解析試題分析:
思路分析:(Ⅰ) 解方程確定函數
的不動點為
。
(Ⅱ)由題意,得到方程
恒有兩個不相等的實數根,
根據判別式
,解得
。
(Ⅲ)設函數
的兩個不同的不動點為
得到
,
,
且
是
的兩個不等實根, 得到![]()
直至
中點坐標為
。根據
,且
在直線
上得到a,b的關系。
解:(Ⅰ) 當
時,
,
解
,得
。
所以函數
的不動點為
。
(Ⅱ)因為 對于任意實數
,函數
恒有兩個不同的不動點,
所以,對于任意實數
,方程
恒有兩個不相等的實數根,
即方程
恒有兩個不相等的實數根,
所以
,
即 對于任意實數
,
,
所以
,解得
(Ⅲ)設函數
的兩個不同的不動點為
,則
,![]()
且
是
的兩個不等實根, 所以![]()
直線
的斜率為1,線段
中點坐標為![]()
因為 直線
是線段
的垂直平分線,
所以
,且
在直線
上
則
所以
當且僅當
時等號成立
又
所以 實數
的取值范圍
.
考點:新定義問題,均值定理的應用,一元二次方程根的研究。
點評:難題,本題給出“不動點”的概念,解題過程中,應注意理解并應用這一概念。將問題轉化成一元二次方程問題,結合直線方程,應用均值定理,達到解題目的。
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知二次函數
,且不等式
的解集為
.
(1)方程
有兩個相等的實根,求
的解析式;
(2)
的最小值不大于
,求實數
的取值范圍;
(3)
如何取值時,函數
存在零點,并求出零點.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(14分)已知函數
,其中a是實數,設A(x1,f(x1)),B(x2,f(x2))為該函數圖象上的點,且x1<x2.
(I)指出函數f(x)的單調區間;
(II)若函數f(x)的圖象在點A,B處的切線互相垂直,且x2<0,求x2﹣x1的最小值;
(III)若函數f(x)的圖象在點A,B處的切線重合,求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知正項數列
中,
,點
在拋物線
上;數列
中,點
在過點(0, 1),以
為斜率的直線上。
(1)求數列
的通項公式;
(2)若
, 問是否存在
,使
成立,若存在,求出
值;若不存在,說明理由;
(3)對任意正整數
,不等式
恒成立,求正數
的取值范圍。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
甲廠以x千克/小時的速度勻速生產某種產品(生產條件要求1≤x≤10),每一小時可獲得的利潤是100(5x+1﹣
)元.
(1)求證:生產a千克該產品所獲得的利潤為100a(5+
)元;
(2)要使生產900千克該產品獲得的利潤最大,問:甲廠應該選取何種生產速度?并求此最大利潤.
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