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函數請設計算法框圖，要求輸入自變量，輸出函數值.

詳見解析．

解析試題分析：這是求一個分段函數（分三段）的函數值，由輸入的自變量的值， 求出其對應的函數值，首先就應判數該自變量的值是否小于零，所以要用條件結構，若是則可用第一支解析式求得其函數值，若否，則還要看是否等于零？因此需要嵌套另一個條件結構，若是則用第二支解析式求得，若否則用第三支解析式求得其函數值．
試題解析：

考點：算法框圖中的條件結構．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數學 來源： 題型：填空題

若執行如圖所示的框圖，輸入，，，,則輸出的數等于        .

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

下列四個有關算法的說法中，正確的是               . ( 要求只填寫序號 )
⑴算法的某些步驟可以不明確或有歧義，以便使算法能解決更多問題；
⑵正確的算法執行后一定得到確定的結果；
⑶解決某類問題的算法不一定是唯一的；
⑷正確的算法一定能在有限步之內結束.

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科目：高中數學 來源： 題型：解答題

執行如圖所描述的算法程序,記輸出的一列的值依次為,其中且.
(1)若輸入,寫出全部輸出結果.
(2)若輸入,記,求與的關系().

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科目：高中數學 來源： 題型：解答題

在空間直角坐標系中，已知O (0,0,0) ，A(2,－1,3)，B(2,1,1).

(1)求|AB|的長度；
(2)寫出A、B兩點經此程序框圖執行運算后的對應點A0，B0的坐標，并說出點A0，B0在空間直角坐標系o-xyz中的關系.

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科目：高中數學 來源： 題型：單選題

有一段演繹推理是這樣的：“直線平行于平面，則此直線平行于平面內的所有直線；已知直線平面，直線平面，直線平面，則直線直線”結論顯然是錯誤的，這是因為（   ）

A．大前提錯誤 B．推理形式錯誤 C．小前提錯誤 D．非以上錯誤

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科目：高中數學 來源： 題型：單選題

把正整數按右圖所示的規律排序，則從2013到2015的箭頭方向依次為（　　）

A．B．C．D．

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科目：高中數學 來源： 題型：填空題

如右圖所示，程序框圖（算法流程圖）的輸出結果是       ．

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科目：高中數學 來源： 題型：單選題

分析法又稱執果索因法，若用分析法證明：“設a>b>c，且a＋b＋c＝0，求證 <a”索的因應是(　　)

A．a－b>0B．a－c>0
C．(a－b)(a－c)>0D．(a－b)(a－c)<0

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