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某風景區在一個直徑AB為100米的半圓形花園中設計一條觀光線路(如圖所示).在點A與圓
弧上的一點C之間設計為直線段小路,在路的兩側邊緣種植綠化帶;從點C到點B設計為沿弧的弧形小路,在路的一側邊緣種植綠化帶.(注:小路及綠化帶的寬度忽略不計)
(1)設(弧度),將綠化帶總長度表示為的函數
(2)試確定的值,使得綠化帶總長度最大.

(1),(2)當時,綠化帶總長度最大.

解析試題分析:(1)解實際問題應用題,關鍵正確理解題意,正確列出等量關系或函數關系式.本題要注意著重號. 綠化帶總長度等于2AC與弧長BC之和. 在直角三角形中,,所以.由于,所以弧的長為.所以,作為函數解析式,必須明確其定義域,.(2)利用導數求最大值. 令,則,列表分析可知當時,取極大值,即為最大值.
【解】(1)如圖,連接,設圓心為,連接
在直角三角形中,
所以
由于,所以弧的長為.         3分
所以
.                           7分
(2),                                  9分
,則,                                       11分
列表如下:






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練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數為自然對數的底數).
(1)求曲線處的切線方程;
(2)若的一個極值點,且點滿足條件:.
(ⅰ)求的值;
(ⅱ)求證:點是三個不同的點,且構成直角三角形.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數f(x)=x3-3x2+2x
(1)在處的切線平行于直線,求點的坐標;
(2)求過原點的切線方程.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(1)若函數的圖象切x軸于點(2,0),求a、b的值;
(2)設函數的圖象上任意一點的切線斜率為k,試求的充要條件;
(3)若函數的圖象上任意不同的兩點的連線的斜率小于l,求證

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,其中為實數.
(1)當時,求函數在區間上的最大值和最小值;
(2)若對一切的實數,有恒成立,其中的導函數,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(1)當時,求函數的單調增區間;
(2)當時,求函數在區間上的最小值;
(3)記函數圖象為曲線,設點是曲線上不同的兩點,點為線段的中點,過點軸的垂線交曲線于點.試問:曲線在點處的切線是否平行于直線?并說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,其導函數的圖象經過點,如圖所示.
(1)求的極大值點;
(2)求的值;
(3)若,求在區間上的最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,當時,有極大值.
(1)求的值;
(2)求函數的極小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,(其中常數
(1)當時,求曲線在處的切線方程;
(2)若存在實數使得不等式成立,求的取值范圍.

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