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甲、乙兩地相距1000,貨車從甲地勻速行駛到乙地,速度不得超過80,已知貨車每小時的運輸成本(單位:元)由可變成本和固定成本組成,可變成本是速度平方的倍,固定成本為a元.
(1)將全程運輸成本y(元)表示為速度v()的函數,并指出這個函數的定義域;
(2)為了使全程運輸成本最小,貨車應以多大的速度行駛?

(1) , (2) 當(元)時,;當(元)時,.

解析試題分析:(1)解決應用題問題首先要解決閱讀問題,具體說就是要會用數學式子正確表示數量關系,本題中全程運輸成本等于每小時運輸成本與全程所化時間的乘積,有學生錯誤將每小時運輸成本理解為全程運輸成本,其次要注意定義域的確定,不僅要從保證數學式子的有意義考慮,而且更要結合實際意義考慮,如本題速度為正數,(2)研究對應解析式的最值問題,一般從不等式或函數考慮,從不等式考慮時,要會將解析式轉為“和”與“積”的關系,注意等于號是否取到,而從函數考慮時,經常結合導數進行研究.本題不管從不等式考慮還是從函數考慮,都需進行討論,討論的原因都是因為定義域.
試題解析:(1)可變成本為,固定成本為元,所用時間為.
,即          4分
定義域為                     5分
(2)
      7分
因為
所以當的減函數,
時,最小.         9分
所以當,即時,











極小值

時,最小.   13分
(答)以上說明,當(元)時,貨車以的速度行駛,全程運輸成本最小;當(元)時,貨車以的速度行駛,全程運輸成本最小.   14分
考點:函數解析式,利用導數求函數最值.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知f(x)=exax-1.
(1)求f(x)的單調增區間;
(2)若f(x)在定義域R內單調遞增,求a的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數.
(1)求的單調區間;
(2)設函數,若當時,恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數.
(Ⅰ)設,求的最小值;
(Ⅱ)如何上下平移的圖象,使得的圖象有公共點且在公共點處切線相同.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數.
(Ⅰ)若,且對于任意恒成立,試確定實數的取值范圍;
(Ⅱ)設函數
求證:

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知,函數
(Ⅰ)當時,求的最小值;
(Ⅱ)若在區間上是單調函數,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數.
(Ⅰ)若,且對于任意恒成立,試確定實數的取值范圍;
(Ⅱ)設函數,求證:

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知P()為函數圖像上一點,O為坐標原點,記直線OP的斜率
(Ⅰ)求函數的單調區間;
(Ⅱ)設,求函數的最小值。

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數,若時,有極小值
(1)求實數的取值;
(2)若數列中,,求證:數列的前項和
(3)設函數,若有極值且極值為,則是否具有確定的大小關系?證明你的結論.

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