設(shè)函數(shù)
表示
導(dǎo)函數(shù)。
(1)求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)當(dāng)
為奇數(shù)時(shí),設(shè)
,數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,證明不等式
對(duì)一切正整數(shù)
均成立,并比較
與
的大小.
(1)
(2)
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解析試題分析:(I)定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/7b/6/1pctf4.png" style="vertical-align:middle;" />,![]()
當(dāng)
為奇數(shù)時(shí),
恒成立,![]()
當(dāng)
為偶數(shù)時(shí),
,
又
,
,
由
,
,![]()
(2)當(dāng)
為奇數(shù)時(shí),![]()
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要證
,即證
,兩邊取對(duì)數(shù),即證![]()
設(shè)
,則
,
,構(gòu)造函數(shù)
,
,
,![]()
,
即
,
,即
.![]()
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,![]()
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考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性;不等式比較大;數(shù)列遞推式.
點(diǎn)評(píng):本小題主要考查等差關(guān)系的確定、利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、證明不等式等基礎(chǔ)知識(shí),考查運(yùn)算求解能力,考查化歸與轉(zhuǎn)化思想.屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=
-2alnx(a>0)
(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間和最小值.
(II)若方程f(x)=2ax有唯一解,求實(shí)數(shù)a的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)f (x)=x3+
(1-a)x2-3ax+1,a>0.
(Ⅰ) 證明:對(duì)于正數(shù)a,存在正數(shù)p,使得當(dāng)x∈[0,p]時(shí),有-1≤f (x)≤1;
(Ⅱ) 設(shè)(Ⅰ)中的p的最大值為g(a),求g(a)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知O為坐標(biāo)原點(diǎn),![]()
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(1)求
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/0a/4/1ylru2.png" style="vertical-align:middle;" />,值域?yàn)閇2,5],求m的值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
(1)已知函數(shù)y=ln(-x2+x-a)的定義域?yàn)椋ǎ?,3),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)已知函數(shù)y=ln(-x2+x-a)在(-2,3)上有意義,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知
,函數(shù)
,
.(
的圖象連續(xù)不斷)
(1) 求
的單調(diào)區(qū)間;
(2) 當(dāng)
時(shí),證明:存在
,使
;
(3) 若存在屬于區(qū)間
的
,且
,使
,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知y=f(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x≤0時(shí),f(x)=2x+x2.
(1)求x>0時(shí),f(x)的解析式;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)=2a2+a有三個(gè)不同的解,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知曲線
在點(diǎn)
處的切線
平行直線
,且點(diǎn)
在第三象限.
(Ⅰ)求
的坐標(biāo);
(Ⅱ)若直線
, 且
也過(guò)切點(diǎn)
,求直線
的方程.
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