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設函數(其中).
(Ⅰ) 當時,求函數的單調區間;
(Ⅱ) 當時,求函數上的最大值.
(Ⅰ) 函數的遞減區間為,遞增區間為, (Ⅱ)
(Ⅰ) 當時,
,
,得,
變化時,的變化如下表:














極大值

極小值

右表可知,函數的遞減區間為,遞增區間為,.
(Ⅱ),
,得,,
,則,所以上遞增,
所以,從而,所以
所以當時,;當時,
所以
,則,
,則
所以上遞減,而
所以存在使得,且當時,,
時,,
所以上單調遞增,在上單調遞減.
因為,,
所以上恒成立,當且僅當時取得“”.
綜上,函數上的最大值.
(1)根據k的取值化簡函數的表達式,明確函數的定義域,然后利用求導研究函數的單調區間,中規中矩;(2)借助構造函數的技巧進行求解,如構造達到證明的目的,構造達到證明的目的.
【考點定位】本題考查函數的單調性和函數的最值問題,考查學生的分類討論思想和構造函數的解題能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數有極小值
(Ⅰ)求實數的值;
(Ⅱ)若,且對任意恒成立,求的最大值為.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數,(其中,),且函數的圖象在點處的切線與函數的圖象在點處的切線重合.
(Ⅰ)求實數a,b的值;
(Ⅱ)若,滿足,求實數的取值范圍;
(Ⅲ)若,試探究的大小,并說明你的理由.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

規定其中為正整數,且=1,這是排列數(是正整數,)的一種推廣.
(Ⅰ) 求的值;
(Ⅱ)排列數的兩個性質:①,②(其中m,n是正整數).是否都能推廣到(,是正整數)的情形?若能推廣,寫出推廣的形式并給予證明;若不能,則說明理由;
(Ⅲ)已知函數,試討論函數的零點個數.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

己知函數.
(I)求f(x)的極小值和極大值;
(II)當曲線y = f(x)的切線的斜率為負數時,求在x軸上截距的取值范圍.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

已知對任意實數,有,且,則時(   )
A.B.
C.D.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

已知函數
(1)討論函數的單調性;
(2)若時,關于的方程有唯一解,求的值;
(3)當時,證明: 對一切,都有成立.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

已知 則=                            (  )
A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

,,且,則下列結論必成立的是(   )
A.B.+>0 C.D.

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