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設函數,其圖象與軸交于兩點,且x1x2
(1)求的取值范圍;
(2)證明:為函數的導函數);
(3)設點C在函數的圖象上,且△ABC為等腰直角三角形,記,求的值.

(1);(2)詳見解析;(3) 

解析試題分析:(1)根據題意圖象與軸交于兩點,由零點的定義可得:函數的圖象要與x軸有兩個交點,而此函數的特征不難發現要對它進行求導,運用導數與函數的關系進行求函數的性質,即:,a的正負就決定著導數的取值情況,故要對a進行分類討論:分兩種情況,其中顯然不成立,時轉化為函數的最小值小于零,即可求出a的范圍; (2)由圖象與軸交于兩點,結合零點的定義可得:整理可得:,觀察其結構特征,可想到整體思想,即:,目標為:,運用整體代入化簡可得:,轉化為對函數進行研究,運用導數知識不難得到,即:,故而是單調增函數,由不等式知:,問題可得證; (3)由題意有,化簡得,而在等腰三角形ABC中,顯然只有C = 90°,這樣可得,即,結合直角三角形斜邊的中線性質,可知,所以,即,運用代數式知識處理可得: ,而,所以,即,所求得 
試題解析:(1)
,則,則函數是單調增函數,這與題設矛盾.         2分
所以,令,則
時,是單調減函數;時,是單調增函數;
于是當時,取得極小值.                                    4分
因為函數的圖象與軸交于兩點(x1x2),
所以,即
此時,存在
存在
又由上的單調性及曲線在R上不間斷,可知為所求取值范圍.   6分
(2)因為 兩式相減得

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

某風景區在一個直徑AB為100米的半圓形花園中設計一條觀光線路(如圖所示).在點A與圓
弧上的一點C之間設計為直線段小路,在路的兩側邊緣種植綠化帶;從點C到點B設計為沿弧的弧形小路,在路的一側邊緣種植綠化帶.(注:小路及綠化帶的寬度忽略不計)

(1)設(弧度),將綠化帶總長度表示為的函數
(2)試確定的值,使得綠化帶總長度最大.

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設函數fx)定義在(0,+∞)上,f(1)=0,導函數.
(1)求的單調區間和最小值;
(2)討論的大小關系;
(3)是否存在x0>0,使得|gx)﹣gx0)|<對任意x>0成立?若存在,求出x0的取值范圍;若不存在請說明理由.

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已知函數
(1).求函數f(x)的單調區間及極值;
(2).若x1≠x2滿足f(x1)=f(x2),求證:x1+x2<0

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已知為函數圖象上一點,O為坐標原點,記直線的斜率
(1)若函數在區間上存在極值,求實數m的取值范圍;
(2)設,若對任意恒有,求實數的取值范圍.

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已知曲線.
(1)求曲線在點()處的切線方程;
(2)若存在使得,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數.
(1)求的單調區間;
(2)當時,求證:恒成立..

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知
(1)若,求曲線在點處的切線方程;
(2)若 求函數的單調區間.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,函數是區間上的減函數.
(1)求的最大值;
(2)若恒成立,求的取值范圍;
(3)討論關于的方程的根的個數.

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