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已知是定義在上的奇函數,當時,
(1)求
(2)求的解析式;
(3)若,求區間

(1);(2);(3).

解析試題分析:(1)根據是定義在上的奇函數可知:,從而可得;(2)根據根據是定義在上的奇函數可知:再結合上的解析式,可以得到其在上的解析式:,將兩者綜合,即可得;(3)由(2)得到的解析式,可知需對的取值范圍分類討論,從而可以得到關于的不等式:當時,,解得, 當時,,解得,因此區間.
試題解析:(1)∵是奇函數,∴;  
(2)∵為奇函數,∴當時,,  
;               
(3)由(2)求得的解析式可知:      
時,,解得
時,,解得,∴區間
考點:1.奇函數的性質;2.分類討論的數學思想.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(1)求的值;
(2)判斷上的單調性,并用定義給予證明.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,當時,恒有
(1)求證:是奇函數;
(2)如果為正實數,,并且,試求在區間[-2,6]上的最值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

如圖所示,某人想制造一個支架,它由四根金屬桿構成,其底端三點均勻地固定在半徑為的圓上(圓在地面上),三點相異且共線,與地面垂直. 現要求點到地面的距離恰為,記用料總長為,設

(1)試將表示為的函數,并注明定義域;
(2)當的正弦值是多少時,用料最省?

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知為實數,
(1)若,求 上的最大值和最小值;
(2)若上都是遞增的,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

函數.
(1)若,函數在區間上是單調遞增函數,求實數的取值范圍;
(2)設,若對任意恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

是否存在這樣的實數a,使函數f(x)=x2+(3a-2)x+a-1在區間[-1,3]上恒有一個零點,且只有一個零點?若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

定義函數(為定義域)圖像上的點到坐標原點的距離為函數的的模.若模存在最大值,則稱之為函數的長距;若模存在最小值,則稱之為函數的短距.
(1)分別判斷函數是否存在長距與短距,若存在,請求出;
(2)求證:指數函數的短距小于1;
(3)對于任意是否存在實數,使得函數的短距不小于2且長距不大于4.若存在,請求出的取值范圍;不存在,則說明理由?

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科目:高中數學 來源: 題型:填空題

設函數存在反函數,且函數的圖像過點,則函數的圖像一定過點              .

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