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已知函數試討論的單調性.

的減區間為,增區間為;當時,減函數為,增區間為;當時;增區間為,無減區間;當時,的減區間為,增區間為;當時,的減區間為,增區間為

解析試題分析:若要討論的單調性,先求出函數的定義域為,接著求導,這是一個含參的二次函數形式,討論函數的單調性,則分三種情況,當時分三種情況討論.最后匯總一下分類討論的情況.
試題解析:函數的定義域為

的減區間為,增區間為
時,令
時,的減區間為,增區間為
時,減函數為,增區間為
時,增區間為,無減區間;
時,的減區間為,增區間為
時,的減區間為,增區間為.
綜上,當的減區間為,增區間為
時,減函數為,增區間為
時;增區間為,無減區間;
時,的減區間為,增區間為
時,的減區間為,增區間為.
考點:1.含參函數的求導判斷單調性;2.分類討論思想的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數的最大值為0,其中
(1)求的值;
(2)若對任意,有成立,求實數的最大值;
(3)證明:

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數的定義域為區間.
(1)求函數的極大值與極小值;
(2)求函數的最大值與最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(Ⅰ)求函數的單調區間;
(Ⅱ)若函數上有零點,求的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數,其中a為正實數.
(l)若x=0是函數的極值點,討論函數的單調性;
(2)若上無最小值,且上是單調增函數,求a的取值范
圍;并由此判斷曲線與曲線交點個數.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數f(x)=+3-ax.
(1)若f(x)在x=0處取得極值,求曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(2)若關于x的不等式f(x)≥+ax+1在x≥時恒成立,試求實數a的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(1)若上恒成立,求m取值范圍;
(2)證明:).
(注:

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知,其中
(Ⅰ)若上的減函數,求應滿足的關系;
(Ⅱ)解不等式

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數.
(Ⅰ)若,求函數在區間上的最值;
(Ⅱ)若恒成立,求的取值范圍. 注:是自然對數的底數.

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